近观与反思_对美国一流大学认识.docVIP

近观与反思 ——美国一流大学初识 朱亚宗 美国发达的高等教育体系，是支撑其核心竞争力的基础。而美国的世界一流大学，则是其软实力的标志，是引领世界科技潮流的源头，是造就世界一流专业人才的基地，也是培养竺可桢、钱学森、梁思成、陈寅恪、冯友兰等大批中国杰出学者的摇篮。实地考察美国一流大学是我多年的心愿，中国争创世界一流大学的热潮和国防科技大学创办我军特色的世界一流大学的需求，使我的这一愿望更为强烈。新年伊始，多年的期盼成为现实。2007年1月14日至28日，我有幸作为国防科技大学委派的学术考察团成员，赴美考察了哈佛大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校与麻省理工学院。这些久负盛名的世界一流大学在2006年美国《新闻周刊》世界大学排名中分列1、2、5、7位。而不久前公布的2006年物理学、化学与医学三项诺贝尔自然科学奖的5位获奖者中，有3位在上述大学任职，而所有5位获奖者均与这4所大学有学缘关系。半个月的学术考察时间虽短，所见所闻，感触良多，启人心智。以下仅就感触最深的研发模式、人才培养与校园文化等三方面作一汇报。 　　一、“三位一体”的研发模式 众所周知，大学不光是大楼集中的场所，更应是大师辈出的地方。那么，大学的教师应该担当怎样的职责和具备怎样的才能？更进一步说，大学究竟应该具备怎样的功能？ 自1636年美国第一所大学哈佛大学成立以来的300余年间，除了培养人才的天然功能不变外，美国大学