小故事中蕴含的人生道理.docxVIP

1、不熟悉我的学生希望我是一个怎样的老师。 2、熟悉我的学生介绍我是一个怎样的老师。3、学生自己探讨语文课应该怎样学上。4、探讨什么是语文。5、探讨怎样学好语文。6、协商布置作业。教学实录选萃：不熟悉我的学生希望我是一个怎样的老师。师：我是本学期大家的语文老师，将和大家一起携手，走向语文。那么，有些同学不认识我，你希望我是一个怎样的老师。生：希望老师幽默，不要太凶。生：希望老师的作业比较少。生：希望老师知识渊博、说话风趣。生：希望魏老师是一个可爱的人。生：希望魏老师是一个温柔的人。熟悉我的学生介绍我是一个怎样的老师。师：认识我的老师向大家介绍我是一个怎样的老师，注意，要具体，要使用先概括后具体的结构，或者先具体后概括的的结构方式。生：魏老师是一个上课严肃认真，是严师，下课和我们打成一片，是益友，嬉皮笑脸的。是一个上课“辣”，下课“甜”的老师。生：魏老师的作文课教得特别好。往往在我们不知不觉中设一个圈套就完成了一篇作文。生：魏老师是我见过得最优秀的老师。课上的既严肃又活泼，对同学都一视同仁，可后又像一个我们的好朋友。生：魏老师是我最见过得最会偷懒的老师。作业都是让我们学生自己相互检查批阅，作文都让我们自己点评。生：魏老师是我听过得最凶的老师。听六四班同学说，魏老师一生气，眼睛就睁得比灯泡还大，声音就像老虎的一样。学生自己探讨语文课应该怎样上。师：好，现在大家都听到了有关我的介绍，各