意义、形式对翻译的意义 (2).docxVIP

意义、形式对翻译的意义翻译是高等学校外语专业五项基本功之一。《髙等学校“英语专业教学大纲》就要求英语专业本科毕业生“能运用翻译理论和技巧,将英美报刊上的文章以及文学原著译成汉语，或将我国报纸、杂志上的文章和一般文学作品译成汉语……译文要求忠实原意，语言流畅”。要达到上述要求，翻译教师就必须在翻译课上注重对学生翻译基本功的培养，加强对生翻译文学作品解读能力的训练，提高学生在语言交流中的多层面、多维度语际转换能力。任何两种语言尤其是东西方语言背后的文化与认知传统不一样，因此在语言交流中通过翻译而交换的意义是不对称的。就翻译本质而言，它虽然不可能做到完全与原文原意对等，但却是对原文意义的正确把握，在两种语言也可以说是在两种文化间起着沟通作用。可见,对意义进行系统研究，从而达到完美的沟通，想来应是翻译教学重点关注的问题。1.意义伴随思维，不受语言禁锢意义是观念化了的所指。所谓“观念化”，就是指思维运作。因此，意义总是伴随着思维。思维借助于能指，即语言符号承载意义，先组织成内部语言，然后外化成外部语言，这就叫表达。外贸翻译一般说来，意义就是这样依附在能指(语符)上，然后发之于外。就翻译而言，两种语言中如果两个词所体现、蕴含的是同一个实体涵义，那么译者就可以以此为依据完成意义的对应转换。翻译实践证实这种理想的“对应转换”确实并不少见。因为人类的经验(感知经验及认识经验)和“生活形式”是大体相同