王伟龙班主任管理.pptVIP

管理模式 管理网络：班主任负责，部门管理，小组落实，个人达标，来实现班级自制。 即，班主任——班长——各项负责人（学习、卫生、活动、宿舍等）——小组——个人 管理职责：各部门分工明确，职责到位，有布置，有检查，有整改措施。 作业：班干部健全，职责明确；管理制度健全，赏罚分明；班级事务分工明确。 如：班长、学习委员、文体委员、卫生委员、纪律委员、宿管委员等等，分工明确，责任到人。以及班级事务的划分，如门窗负责人、垃圾箱负责人、窗台、讲台、电脑桌等平常不保洁的要分配到人，定期清理，做到班级事务人人有事做，事事有人做。 班主任工作分析 （一）、班主任工作现状 1、工作多 2、压力大 3、难度大 4、待遇低 班主任工作分析 （二）班主任的实际工作分析 1、班主任的每一天 1、班主任的每一天 班主任的全部工作，是由一天一天的工作组成的。一天工作的效率如何，直接关系到整个班主任工作的成败。一般来说，班主任在每一天的常规管理工作都会经历或可能经历以下内容：处理迟到的学生、进行课堂管理、课间十分钟、广播操、进餐、休息、卫生整理、放学排队、学生矛盾、意外伤害、临时调课等。可以说班主任工作既有常规性的，又有即时性的，有可已预料的的，有不可预料的。因此做好每一天的工作至关重要。 （1）、每一天的班主任工作要有计划 案例（37页、38页） 通过案例，可以得出结论，班主任是多么的不幸。班主任工作总会出现忙乱