比例的意义和基本性质例.ppt

教学目标 理解并掌握比例的意义和基本性质。 2. 学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。 3. 培养大家的观察能力和判断能力。 * 1、什么叫做比？ 两个数相除又叫做两个数的比。 2、什么叫做比值？ 比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。 3、什么叫做比的基本性质？ 比的前项和后项同时乘或者除以相同 的数（0 除外），比值不变。 复习 6 5 = =2 1 3 = 复习 求下面各比的比值,你发现了什么? 18:24 51:27= 0.45:0.27= 10:6= 0.45:0.27=10:6 = 例1 两组同学同时在操场探讨竹竿长与影子长之间的规律.列表如下: 第二根竹 竿 第一根竹 竿 …… …… 9 3 影子长(m) 6 2 竹竿长(m) 表示两个比相等的式子叫做比例。 2：9和3：6能组成比例吗？ 2:3= 6:9= 2:3=6:9 因为 200:4=50,150:3 =50 50 = 50 所以 这两个比能组成比例. 200 : 4 = 150 : 3 判断两个比能不能组成比例，关键是要看他们的比值是否相等。 判断：200：4和150：3能否组 成比例？ 做一做 20∶5 和 1∶4 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的 比例写出来． 6∶10 和 9∶15 ∶ 和 6∶4 0.6∶0.2 和 ∶ 因为： 6∶10 ＝ 0.6 9∶15 ＝ 0.6 所以： 6∶10 ＝ 9∶15 因为： 20∶5 ＝ 4 1∶4 ＝ 0.25 所以： 20∶5 和1∶4 不能组成比例。 3 : 5 3 : 5 = 18 : 30 前项 后项 外项 内项 = 18 30 3 5 外项 外项 内项 内项 例题 80 ∶ 2 = 200 ∶5 外项 内项 3 : 5 前项 后项 比是表示两个数相除的关系，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等的关系，有四项。 1 说一说比和比例有什么区别？ 指出下面比例的外项和内项。 4.5∶2.7 = 10 ∶6 6 ∶10 = 9 ∶15 做一做 外项 内项 外项 内项 3 : 5 = 24 : 40 : = 7.5 : 3 = 8 5 4 1 0.4 0.2 1.8 0.9 指出下面比例的外项和内项。 例题 分别算一算比例的两个外项和两个内项的积，你发现了什么？ 80 ∶ 2 = 200 ∶5 外项 内项 内项积是： 2 × 200＝400 外项积是： 80 × 5 ＝ 400 80 × 5 ＝ 2 × 200 外项的积＝内项的积 80 ∶ 2 = 200 ∶5 外项 内项 内项积是： 2 × 200＝400 外项积是： 80 × 5 ＝ 400 2 × 200＝ 80 × 5 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 这叫做比例的基本性质。 ＝ 80 × 5 ＝ 2 × 200 例题 80 ∶ 2 = 200 ∶5 想一想，如果把比例写成分数形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘，它们的积有什么关系？ 在比例里，两个外项的积等于两个内 项的积。这叫做比例的基本性质。 外项的积＝内项的积 运用比例的基本性质,判断下面每组中两个比能否组成比例? 3.6 : 1.8 和 0.5 : 0.25 1.4 : 2 和 5 : 10 因为 3.6×0.25=0.9 1.8×0.5=0.9 0.9=0.9 所以，这两个比能组成比例 3.6:1.8=0.5:0.25 因为 1.4×10=14 2×5=10 14≠10 所以 这两个比不能组成比例 1 说一说比和比例有什么区别？ 比是表示两个数相除的关系，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等的关系，有四项。 2 在6：5=30：25这个比例中，外项是（ ）和（ ），内项是（ ）和（ ）。根据比例的基本性质可以写成（ ）×（ ）=（ ）×（ ）。 6 25 5 30 6 25 5 30 3.用两种方法判断14:21和6:9能否组成比例. 比例的意义 因为 14:21 = 2 3 6:9= 2 3 2 3 2 3 = 所以 这两个比能组成比例. 14:21=6:9 比例的