中考数学复习的设计策略.pptVIP

测底部不能到达的物体高度 测底部不能到达的物体高度 立足于教材，抓习题的变换 在复习中要立足于课本，离开了课本的复习必然是无源之水，特别是教师，要充分挖掘和发挥课本中的例题、习题的潜在的功能，教给学生通过类比、延伸，拓展出一些新颖的变式题，并加以解决，从中归纳整理出基础知识、基本技能、基本方法、掌握教材中的通性通法。 在我们的教学过程中，一方面要善于引导学生积极进行探究，养成主动探究的习惯，而不是为探究而探究。另一方面更要善于捕捉时机，随时从学生的疑问中发现问题，从而开展探究，提高学生的综合分析能力与解决问题的能力。 下题是我根据课堂上学生提出的疑问而形成的一个综合题的例子。 产生的背景：习题课上，教材P68问题解决的习题，学生提出如下问题：周长是定值时，当长与宽相等时，围成矩形的面积最大，即此时的矩形为正方形。当这个矩形一边靠墙时，如果要保证面积最大，长与宽就不等了，是不是有什么关系呢？ 我与学生一起对这个问题进行了深入的探究，从而形成这样一个综合题。 例10． 问题背景 某课外学习小组在一次学习研讨中，得到了如下两个命题： 如图1，用一段长为100米的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，当这个矩形的长y是宽x的2倍时，菜园的面积最大。 如图2，用一段长为100米的篱笆围成二个一边靠墙的全等矩形菜