课后习题 《语文》基础版 第四册 石缝间的生命.docVIP

二十八 石缝间的生命 一、关于字词 （一）加点的字注音。 采撷（ ） 栖身（ ） 吮吸（ 　 ） 犀利（ 　） 潸然（ ） 扼制（ ） 枯萎（ 　） 逊色（ 　） （二）根据课文语境，解释下列词语。 1．黑黝黝 ： 2．驾驭： 3．贫瘠： 4．佐餐 ： 5．困厄： （三）选出下列没有错别字的一组（ ）。 A．种子 倔强 严俊 乳汁 B．狭隘 团簇 调落 悬涯 C．浸袭 繁演 絮伞 震憾 D．撒落 娇嫩 贪恋 缆绳 二、关于课文 （一）填空。 1．《石缝间的生命》一文的“石缝间”强调了生命生存的恶劣环境，而“生命”则是通过对 、 、 三种具体植物的描写，讴歌其顽强与拼搏精神。 2．课文写松柏，紧扣“ ”展开，然后由松柏的外形到松柏的 ，并具体写出了松柏的 、 、 、 ，这一切都令人赞叹不已。 3．写无名野草，用“ ”点出小草之小，用“ ”点出营养之贫瘠。 4．文中“不定”与“无人采撷”两个词语写出了这些种籽 的命运，而“不能再找到泥土”则进一步写出了石缝间的生命所遭受的 。 5．林希，原名 ，1954年在《河北文学》首发小说。其诗集《 》获中国作家协会第二届新诗奖及1983-1984年度天津鲁迅文学特别奖。 （二）判断下列句子是单句还是复句，并作简单分析。 1．石缝间的生命，常使我感动得潸然泪下。 2．它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养。 3．石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感。 4．它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备一个可靠的抓手。 （三）简单回答下列问题。 1．作者将石缝间的蒲公英和田野上的蒲公英从哪几方面进行了比较？突出了什么？你有何感悟？ 2．“愿一切的生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切”这表达了作者怎样一种心愿？ 3．为什么说石缝间的生命既是生物学的，又是哲学的？参照课本回答。 4．为什么说“生命正是要在困厄的境遇中发现自己，认识自己，锤炼自己”？ 5．石缝间的生命对“飞鸟及借花草树木赖以生存的生命”有何意义？对于其他生命的激励又有何意义？用书上的话回答。 （四）阅读下面的文章，回答下列问题。 如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地，旋转地，每一寸树衣上都要（ ）伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。，然而它们终于长成了高树，（ ）开了繁茂的枝干，（ ）着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那 （ ）在石崖上树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦创业的拼搏。那粗如巨蟒、细如草蛇的树根的，盘根错节，从一个石缝间（ ） 进去，又从另一个石缝间（ ）出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。 1．根据课文的意思，在括号里填上适当的动词，并体会其作用。 2．指出下列句子所用的修辞方法。 Ａ．向上，向上，向上是多么地艰难。（ ） Ｂ．每一寸树衣上都结着伤疤。（ ） Ｃ．那粗如巨蟒、细如草蛇的树根，盘根错节。（ ） Ｄ．只有那在石崖上树根在无声地向你述说。（ ） 3．结尾一句属于什么表达方式？有什么作用？ 4．对此文赏析正确的一项是（ ）。 A．第一句是过渡句，以此引出松柏。 B．“也许还只能引起人们的哀怜”一句是说小花小草生命的弱小，不够顽强，不如松柏值得称赞。 C．“一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚”是说松柏为了占有更多的生存空间所采取的极端手段。 D．“由此”的“此”指代的是“一株松柏”。 5．模仿这段文字写一段话。要求从自然界中捕捉一植物或动物的艰难生存方式，表达出被触动的情感。 三、扩展和活动 （一）阅读下面一段文字，回答后面的问题。 坚硬的风景 陈原 石头向着天空伸展，便形成山。形成绵延