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（内部资料） 2016年第4期 （总第） 本 期 目 录 ? 政策动态 1 教育部：统筹全日制和非全日制研究生管理 1 教育部：《国家语言文字事业“十三五”发展规划》 2 教育部：2020年前全国范围内基本普及普通话 4 教育部：增补专业 明年大学将开“打游戏”专业 5 ? 大学建设 6 2016QS世界大学排行榜炉 6 全国大学录取分数排名 7 高校“双一流”建设避免贴标签 10 “双一流”建设和高校学科评估要突出特色 11 “双一流”名义下，大学切莫敏于竞争，钝于自省 13 新一轮国家实验室的筹建与“双一流大学”格局 17 ? “一带一路” 26 教育部：推进共建“一带一路”教育行动 26 让“一带一路”愿景与行动在教育领域落地生根 29 “一带一路”教育行动文件，哪些领域将受益？ 33 北京大学与“一带一路” 34 47所中外大学成立“一带一路”高校联盟 35 ? 高校快讯 36 北京高校贯彻科技创新大会精神动员部署会召开 37 第32个教师节 清华园的两件事儿 38 ? 校长寄语 41 耶鲁校长沙洛维：如果高等学府失去这一准则，整个世界都将迷失 41 北京大学校长林建华：发现问题是创新的起点 42 浙江大学校长吴朝晖：为未来而学习 43 上海交通大学校长张杰：大学，重新定义你的人生 44 （所摘内容仅代表作者个人观点，与本刊无关） 本期责任编辑：肖海涛 助理编辑：刘玉会 张 盼 政策动态 教育部：统筹全日制和非全日制研究生管理 9月14日，教育部办公厅就统筹全日制和非全日制研究生管理工作有关要求颁布了如下通知。 一、准确界定全日制和非全日制研究生 全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。 非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。 2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。 二、统一下达全日制和非全日制研究生招生计划 从2017年起，教育部会同国家发展改革委按全日制和非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。相关投入机制、奖助和收费等政策按《财政部 国家发展改革委 教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号）执行。 三、统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取 全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。各研究生培养单位的招生简章须明确学习方式、修业年限、收费标准等内容。考生根据国家招生政策和培养单位招生简章自主报考全日制或非全日制研究生。 四、坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准 研究生培养单位根据社会需求自主确定不同学科、类别研究生教育形式，根据培养要求分别制定培养方案，统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等质量。 五、做好全日制和非全日制研究生学历学位证书管理工作 全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。 全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。 各省级教育行政部门和研究生培养单位要调整现有的招生计划安排办法，规范招生宣传和正确引导，加强学籍管理，完善研究生奖助体系，强化培养过程管理及质量保障体系建设，确保全日制和非全日制研究生培养质量。 （来源：教育部办公厅文件） 教育部：《国家语言文字事业“十三五”发展规划》 9月13日下午,教育部主持召开新闻发布会，介绍了近日发布的《国家语言文字事业“十三五”发展规划》（以下简称《规划》）详细内容和起草背景。 据教育部语言文字应用管理司司长姚喜双介绍，起草小组一年多来通过发文、座谈、专题研讨、实地调研等方式，征求意见近800人次，梳理吸纳了“十二五”期间全国两会建议提案中关于语言文字的建议意见。《规划》以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为指导，在系统总结“十二五”期间语言文字事业取得的成就、分析新时期事业发