理念 跨学科Konsep KSSR Sarawak.ppt

* * * * * Howard Gardner：未来一代的领袖必须培育五种能力，以在职场上将会成为首选。 *(disciplined mind)专科思维即是能学懂至少一门专业知识或一技之长，并知道如何终身学习以及改善专业技术。 *(synthesizing mind)在信息爆炸的年代，综合思维能够整合不同专业领域的信息和意见为一体，并且能向人表达和沟通。 *(creating mind)创意思维能够发现新的问题，并开拓新思维以响应问题。 *(respectful mind)尊重思维能觉察和欣赏个体之间与群体之间的差异，并且能与不同的群体合作。 *(ethical mind)伦理思维明白如何无私地服务社会上的人，并且明白作为地球、国家和地区公民的角色。 首三项心智涉及认知范围，最后两项心智涉及价值观和人际关系，建立一个和谐的社会。 * * * * * * Proses kreatif terarah boleh diaplikasikan sebagai model pengajaran dan pembelajaran bagi memastikan guru merancang dan melaksanakan PP yang memberi peluang kepada murid mengalami proses kreatif dan seterusnya membangunkan daya kreativiti dan inovasi dalam kalangan murid. Proses kreatif terarah melibatkan empat fasa : Fasa persediaan –murid membuat pemerhatian, menganalisis, menyimpan maklumat Fasa Imaginasi- murid menjana idea untuk membuat hubung kait idea dan seterusnya mensintesis idea. Fasa Perkembangan- murid membuat penilaian, menambah baik dan mengukuhkan idea Fasa Tindakan- murid membuat penilaian akhir dan melaksanakan idea (membuat prototaip, menyediakan laporan) Model PP seperti pembelajaran berasaskan masalah, pembelajaran berasaskan projek, membuat keputusan secara kreatif, inkuiri penemuan dan konstruktivisme 5 fasa juga memberi peluang kepada murid mengalami proses kreatif dan seterusnya membangunkan daya kreativiti dan inovasi dalam kalangan murid. * Berorientasikan masa depan 定向 * * * * * * * 平均大多数人的关键期，个别可上下调整。 大了才成功的毕竟不多。 * 沟通能力 团队合作能力 问题解决能力 创新能力 自我管理能力 终身学习 软实力（soft skills) * 2012年小学三年级资源教师培训课程 小 学 标 准 课 程 跨 课 程 元 素 ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK) 语文跨课程 环境教育 道德价值 科学与工艺 爱国主义 思维技能 领导能力 学习如何学习 社交与生殖健康教育 反贪污 未来研究 消费者教育 公路安全 * * 教学策略 思维教学 学习如何学习 全握学习 自 习 情境教学 建构主义教学 多元智能教学 信息通信 技术教学 未来研究 空间想像 Spatial- Visual 音 乐 Musical 自然观察Naturalist 人 际 Interpersonal 内 省 Intrapersonal 逻辑－数学 Logical -Mathematical 肢 体 Bodily-Kinesthetic 多 元 智 能 Dr. Howard Gardner 5 语 文 Linguistic * 小 学 标 准 课 程 跨 课 程 元 素 ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK) 1 创造与革新元素 Elemen Kreativiti dan I