2013济南大学精品课程群整合优化情况表-课程中心.docVIP

济南大学精品课程整合优化情况表1-1联合申报课程中，不同课程之间在课程平台建设、结构重组、整合优化等方面的情况 1. 精品课程群建设条件 济南大学化学工程与工艺专业始建于1992年，前身为山东建材学院精细化工专业，专业设置当年开始招生，是济南大学重点学科的重要组成部分， 2007年被学校授予校级特色专业，2012年成为级特色专业现为山东省氟化学化工材料重点实验室依托专业之一，为济南大学硕士学位点依托专业，化学工程学科为我校5个工程专业硕士领域之一，化学工艺学科为可招收同等学力人员申请硕士学位专业，2009年化学工程与技术学科又顺利取得博士学位点建设单位资格。经过10多年的建设，本专业已经发展成为以新产品开发、新工艺设计、新技术应用为特色的精细化工和化工领域高级人才培养、科学研究和新技术开发的重要基地之一。 三十年来，依据社会需要，面向科研，面向企业，面向基层，不断拓宽专业口径。坚持以教学为中心，深化教学改革，加强专业建设和学科建设。课程建设工作取得丰硕成果，建有《》精品课程，其它课程多为校级优质课程。良好的课程建设基础为精品课程群的建设提供了可能。2. 课程平台建设 我校专业培养德、智、体、美全面发展，具备人文素质与科学素养，基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高级复合型专门人才。毕业生可在化工、制药、炼油、轻工和能源等部门从事化工生产、工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面的工作。具有创新精神和实践能力的高级专门人才。据此我们多年教学实践，建立“基础—专业—工程应用”课程平台，构建课程体系。专业课程教学平台中以为核心的专业课程群—课程群，包括《》、、《谱分析》和《》等课程，着力培养学生的能力。专业实验课程由实验、实习、毕业论文环节构成。 课程平台的建设，促进师资平台的建设。通过引进和培养，课程群形成了一支年龄结构合理、高职称、高学历、学术造诣高、师德优良，教学效果好、深受学生欢迎的优秀团队。 课程群18名任课教师中有5位教授，位副教授，位高级工程师，位教师具有博士学位位硕士导师，名山东省有突出献的中青年专家。雄厚的师资力量为课程群的建设提供了保证。郑庚修教授率领的科研团队完成的第三代头孢抗菌素中间体活性酯关键技术及产业化成果获得国家科技进步奖二等奖，郑庚修教授率领的科研团队长期致力于头孢类新药物及中间体的合成与开发，在近20年的研究中，先后获得山东省科技进步奖一等奖1项，中国石油化工协会会科技进步奖一等奖1项，二等奖1项、山东省科技进步三等奖1项。第三代头孢活性酯的合成制备是头孢类抗菌素生产的关键技术，该成果整体技术达到国际领先水平，累计完成产值50多亿元，产品市场占有率60%以上。该成果的实施为推动我国高端头孢的国产化和头孢行业的技术进步，支撑我国头孢原料药的世界领先地位做出了贡献 3. 课程结构重组和整合优化 （1）打破课程界限，优化专业课程体系 (即精细化工产品)是经过深度加工的技术密集度和附加价值高的化工产品，其范围广、品种多、更新快、规模小、利润高，发展日新月异。因此，世界发达国家都将化学工业的战略重点转向精细化工，跟随该趋势，我国精细化工也得到迅速发展，精细化工也成为化学工程与工艺、应用化学、化学教育等专业的重要课程。 精细化工课程群属于专业的专业课程群，包括《》、、《谱分析》和《》等课程课程结构重组在于打破原有的课程体系间各顾各的弊端，把五门课程作为一个整体，其中《》是课程，是课程，《》和《》是支撑课程。围绕人才培养目标把专业素质能力教育的各个环节有机的结合起来，跟踪学科前沿，及时把学科最新发展成果和教学科研成果引入教学，使学生掌握最先进的研究方法、设计方法和测试技术，形成一个有机的专业核心的专业课程群及时更新教学内容建成专业核心课程并努力改进教学方式积极创造条件增加讨论型教学内容培养学生的自我学习能力实践能力和创新意识。 图1 精细化工课程群构成框架图 《化工原理》是高等学校化工类和相近专业的一门重要基础课程是大学工科类基础课程与各专业课程之间的桥梁。同时，《化工原理》课程也是一门工程学科，它和工程实际密切相关，是从自然科学向工程学科过渡的入门课程，在工科各专业人才培养方面起到非常重要的作用。课程教学学生建立工程观点、技术经济观点，培养学生工程思维、经济思维能力，使学生能用工程观点解决工程实际问题。所以，在化工原理教学中，以介绍三传基本原理为基础，及时把当前化工研究的新思想、新成果融入教学中，并重视始终贯彻工程观点这一思想。是学生在学习了《有机化学》《物理化 学》等专业课之后必修的一门专业课程。介绍单元反应的理论基础，重要的单元反应过程如磺化、硝化、卤化、烷基化、酰基化、羟基化、氨基化、氧化还原、缩合等单元知识典型产品的合成及有关工艺计算同时还介绍有机合成路线设计的有关知识对于有机合成的新工艺、