【传染病】教学设计.docVIP

《传染病》教学设计 设计者（王芸芸 兰州市第八中学） 一、设计构想： 《传染病》是八年级上册第七单元第十八章第一节的内容，以传染病为中心进行介绍。是第七单元“健康地生活”的入门篇。七年级的微生物知识是本节的基础，又为以后的免疫知识做好了过渡。本节的难点是区分传染病和非传染病，只有让学生认识到病原体的存在，才能真正区分传染病与非传染病。本节内容与学生自身和生活联系紧密，在教学中我穿插了一些常见的病例，避免了空洞说教。近期由于甲型H1N1流感在全球大规模爆发，因此我以甲型H1N1流感作为一条主线，贯穿了传染病这节内容，达到在讲授传染病知识的同时，又让学生建立起如何防护甲型H1N1流感的意识。在课前请学生收集各种信息，尤其是传染病与某种病原体之间的对应关系，对解决难点非常重要。 本课教学的设计思想是：在教学过程中展示多媒体课件，图片等现代化教学手段创设问题情境，分析生活中的传染病实例，结合学生的认知规律和身心特点设计教学活动，引导学生自主学习。利用学生的生活经验和生活阅历，结合“探究式教学”的指导思想构建促进学生发展为中心的探究式课堂教学摸式。并在学习中了解传染病的具体预防措施，为学生在以后的生活中养成健康的习惯打下基础。 二、教学设计 ： 〈一〉教材内容分析 近期甲型H1N1流感的爆发，学生通过电视、报纸等媒体介绍，已经对传染病的知识有所了解，但对传染病是怎样流行的却不甚了