基于属性识别准则大学生思想品德量化的数学模型.pdfVIP

第23卷第6期 大 学 数 学 Vo1．23，№．6 2007年 12月 C()I I EGE MATHEMATICS Dec．2007 基于属性识别准则 大学生思想品德量化的 数学模型 马晓燕， 魏立平， 房 亮 (泰山学院数学与系统科学系．山东 泰安 271021) [摘 要]依据一定的社会评价标准，建立大学生思想品德评价的指标体系，利用现代数学方法——属性 识别理论和层次分析方法，建立定量研究模型． [关键词]思想品德；属性识别准则；置信度 [中图分类号]O159 [文献标识码]B [文章编号]1672—1454(2007)06—0123—06 l 引 言 中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》明确提出要在全社会大力提倡“爱国守法，明礼诚信，团 结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范．其目的是要提高公民的道德素质，促进人的全面发展，培 养一代又一代有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民．基本道德规范虽然只有五句话，但它却 有着极其丰富的内涵，它是公民用来调整个人与个人，个人与家庭，个人与集体，个人与国家关系应遵循 的最基本的行为准则．在校大学生作为将来建设国家的栋梁之才，不仅要有高智商，还应具有高情商．加 强学生思想品德教育，培养学生健康的心理素质，完善学生健康人格，是当代学校教育的一项重要任务． 2 评价指标体系 所渭大学生思想品德评价，就是依据公民的基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自 强、敬业奉献”的原则，对大学生的道德品质和思想行为做出客观的判断．本文采用现代数学方法——属 性识别理论，将定性与定量相结合，建立大学生思想品德评价系统的定量研究模型．在明确基本道德规 范各自主要功能的同时，结合大学生的实际情况，对其它功能进行具体分析，建立如下的评价指标体系 (见表 1)． 3 指标的属性测度函数的确定 3．1 指标的评价方法 测评小组(可以由10人组成)对被评价者的各项指标根据评价要素按10分制进行评价，取其均值 为被评价者该项指标的评价值，记为P ．该指标的测量值简称为指标值为 一P +艿一 ，其中艿是该指 标内涵评价要素的获奖次数， 是违纪处罚次数，即每获一次奖励加一分，受一次处罚减一分． J [收稿日期]2006—01—09 124 大 学 数 学 第23卷 表1 大学生思想品德评价指标体系 一 级指标 二级指标 评价要素 政治立场A。。 热爱祖国，维护国家的独立、统一、尊严和利益；坚持四项基本原则，拥护党的基本路 线、方针和政策，具有坚定的社会主义信念 爱国守法A 遵守法律和 校纪校规A。 学法、懂法、守法、用法和护法；遵守学校纪律和各项规章制度 文明行为A 行为举止得体，爱护公共财物、维护公共秩序，遵守交通规则，尊敬师长，保持良好的大 明礼诚信A。 学生形象 诚实守信A 忠诚老实、诚恳待人，言行一致；在学习上虚心求教，不懂不装懂；正确对待学习成绩， 不抄袭、剽窃 集体观念A。。 集体荣誉感、团队精神，积极参加集体活动，维护集体利益，顾全大局，正确处理个人利 团结友善A。 益与集体和国家利益的关系 与人为善A 。 待人处世态度友好，珍重友情，为人善良，宽厚待人，团结同学 勤劳俭朴A 。 热爱劳动，不怕脏和累，搞好个人和环境卫生，尊重他人劳动成果．生活节俭，不奢侈、 勤俭自强A 不浪费、不与他人攀比 自强精神A 。 自强、自立、自尊、自信