英语学习资源策略使用情况调查及思考.pdfVIP

2007年11月 江苏教育学院学报(社会科学版) NOV．，2007 第23卷 第6期 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science) Vo1．23 No．6 英语学习资源策略使用情况调查及思考 朱 俊 (江苏省盐城中学，江苏盐城 224005) [摘 要] 为了解江苏盐城市四星级高中英语教师对策略资源的使用情况，笔者通过问卷和访谈的形式随机对 部分教师进行了调查，指出师培和英语教研部门应携手帮助教师克服在使用资源策略中所遇到的困难，促进教师的专 业发展。 [关键词] 资源策略；培训；教师发展 [中图分类号] G424 [文献标识码] A [文章编号] 1671—1696(2007)06一Ol19一o3 学习策略包括多种策略，资源策略是其中一个重要策 方式。共随机发出问卷 171份，收回有效问卷165份。所 略。《英语课程标准》对资源策略的描述是：资源策略是学 得数据采用百分比计算方法进行了处理和统计。并随机对 生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。 15位英语教师进行了访谈。 本文中的“英语学习的资源策略”是指使用英语学习资源 二、调查结果及简要分析 的观念、管理方法和具体使用方法的总称。在这一策略的 1．调查教师家庭拥有收录机、电视机、计算机情况和所 指导下，教师有计划使用图书馆、资料室、计算机网络、广 在工作学校拥有多媒体教室和校园网的情况。教师家庭拥 播、电视、其他教师和报纸杂志等资源获得广泛的英语信 有收录机、电视机的比例为 100％，家庭电脑拥有率为 息，特别是教育教学信息，不断扩大自己的知识面、提高课 75％，学校为所有老师配备可上网的办公电脑，所有学校都 堂教学水平和教科研能力，增强自己的英语文化素养和交 有校园网，并在教室里安装了多媒体设备，50％的教室有互 际能力。 联网接口。但是没有配备外语资料室。 英语教师是英语语言、文化的学习者和传播者，在合理 该项调查结果表明：四星级高中为教师提供了较好的 并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的过程中，建立 运用多种媒体进行英语学习和教学的硬件条件；大部分教 起一套行之有效的资源策略既重要，也很有必要。教师要 师的家中也具备进行英语学习的基本条件。但是学校提供 肩负起指导学生合理、有效使用资源策略进行英语学习的 的可参考的外语教学理论方面的书籍太少。 责任，帮助学生最广泛、科学地使用身边的各种学习资源来 2．教师对广播电视资源的使用情况。经常听 BBC、 全面提高英语学习的素养，就必须在使用资源策略方面给 VOA或英语国家的英文节目的占18％，经常收听国内电台 学生起示范带头作用，从而以自身在资源策略使用方面的 英文节目占29％，每天听英语广播占85％，听正常语速的 经验对学生进行有针对性的教育和指导。要努力帮助学生 英语广播占91％，经常听英语歌曲占78％，经常看CCTV一 形成具有主动、自主学习的能力，掌握自我摄取知识信息的 4和CCTV一9节目占30％，经常看CETV英语教学节目占 方法，为学生的终生学习和发展奠定基础。 9％，经常看英语原版片占58％，看港、台有英、汉字幕的电