高度重视基础,利用资源,完胜学考与高考例谈考试备考策略(罗江久)介绍.pptVIP

五、例谈考试备考策略 （一）认真进行学情分析，使备考始终具有很强的针对性和前瞻性。 （二）充分利用教材中的资源，使备考变得切实可行且具有延续性。 （三）善于发掘学生自主学习的潜能，使备考具有更大的优势和提升空间。 （四）开展“合作学习”活动，让学考备考记录下学生共同成长的经历。 （五）认真研究双向细目表，掌握答题秘诀。 第二节 共听5段对话，总共设置15个小题，每小题1分，满分15分。每段对话读两遍。本节话题覆盖面较大，重点考查话题项目表中常用项目。能力层次为综合判断与推理，对学生的语言素质要求更高。难度预估值为0.86。 第二部分：阅读理解 包括阅读理解和选择小标题（即四选三）共两节，着重考查学生从不同体裁书面材料中获取信息、理解信息和分析、处理信息的能力。选材体裁多样、题材丰富、时代感强，内容充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，能启迪人生。本部分共13道小题，每小题2分，满分30分，难度值为0.84。 第一节共12小题；每小题2分，满分24分 本节考查阅读理解能力。旨在要求学生在平时的阅读中要加强训练从一般性文章中获取和处理主要信息、理解文章主旨和作者意图、通过上下文克服生词困难理解语篇意义。本节是客观题，采用选择题型，选材多样，主要是应用文、说明文、人物故事等。本题能力层次为理解，难度预估值为0.85。 第二节 四选三（即选择小标题），共3小题；每小题2分，满分6分。 本节考查学生语篇阅读的能力。旨在要求学生在平时的阅读中不仅要正确理解文章的内容，还要能理清文章的基本结构，并且围绕文章主题归纳总结其主旨大意。本题能力层次为综合理解分析，难度预估值为0.83。 第三部分：知识运用 本部分是本试题卷中以知识立意的试题，包括完形填空、语法填空和改错三节，侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语法、词汇等语言知识的能力。本部分难度值为0.76。 第一节 完形填空，共10小题；每小题1分，满分10分。 本节选材以教材中的记叙文或夹叙夹议的文章改编为主，在重点考查语篇理解能力的同时测试学生通过上下文灵活运用词汇（主要是实词）、语法等语言知识的能力。本题是客观题，采用选择题型。本题能力层次为简单应用，难度预估值为0.83。 第二节 共10小题；每小题1分，满分10分。 本节考查学生掌握和运用基本语法知识的能力。属主观题，与高考的题型设置极为相似，常设三个空专用来考查冠词、介词、连词、关系词、带有逻辑意义的副词等运用，其他空均要用所给词的正确词性与词形。文章通常取自教材并改编。本题能力层次为简单应用，难度预估值为0.75。 第三节 改错，共5小题；每小题1分，满分5分。 本节重点考查学生对英语的基本词法与句法的认知程度。它是对语法填空题考查内容的补充，是学生在平时的语言训练中经常出现的问题。2016年的考题在书写上与高考不一样，来年有可能会进一步完善。 第四部分：写作技能 本部分包括双向翻译和情景作文两节，分别考查学生英译汉、汉译英双向翻译能力和初步的书面表达能力, 难度预估值为0.76。 第一节 双向翻译，共5小题；每小题2分，满分10分。 本节考查学生初步的翻译能力。要求学生做翻译练习时注意中英两种语言表达上的异同，力求译文达到“信、达、雅”这种翻译的理想地步。本题是控制性主观写作题。本题能力层次为综合运用，难度预估值为0.74。 第二节 情景作文 ，共1小题；满分15分。 本节考查学生的书面表达能力。要求平时指导学生写作时, 写作题立意要尽量与语言实际使用情形一致，写作提示要尽可能具有开放性，体现“用英语做事”，引导学生表达真情实感，再现生活经历，描述周围的人和物，表达意见和建议，陈述观点。本题是开放性主观写作题。本题能力层次为综合运用，难度预估值为0.78。 （一）听力技能部分： 编对话时，尽可能做到与所听信息相关，并且突出要点，有一定的区分度。可以参照教材单元教学Task部分的听力技巧来完成创作。题干语要通俗易懂（如用why设问时），题项用词尽量简明（比如不必每个选项用because来回答，如果是表达目的，那么我们可以采用To-infinitives）。 （二）阅读技能部分 此部分需要四篇文章，均来自课外，所以选材很重要。文章要求与模块单元的话题有关联，同时要新颖别致，有较强的时代感和一定的学习与研究价值，能够起导向作用。三篇阅读理解文章中通常有一篇应用文、一篇说明文，一篇人物传记或历史故事，另一篇选择小标题的文章则可能是科普性文章或者说明文。 阅读理解题多数是信息理解或