《使用燃料对环境影响》（第一课时）探究型教案.docVIP

《 使用燃料对环境的影响》（第一课时）探究型教案 九年级上册 吉林省松原市宁江区第四中学 葛建立 情境： 课件画面：展示一幅优美的自然风景图画，并配上优美的音乐。优美的自然环境，悠扬的乐曲使人耳目一新！让学生产生一种自然环境不容破坏的美好情怀。 人类一直生活在空气清新，风景如画的美好世界里。可是工业革命以后，人类突然发现，在我们生活的世界里，天不在是湛蓝，水不在绿，空气不再清新，鸟儿也不再欢叫。请同学们思考，造成这种现象的原因是什么？ 任务： 知识目标：1、了解煤、石油等化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染少的燃料 。 2、认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。 过程与方法：1、通过酸雨危害的模拟实验培养学生的探究能力。 2、通过对燃料的选用培养学生比较、分类、归纳、概况等信息加工能力。 情感态度与价值目标：1、通过燃料对环境影响的学习树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系 。 。 教师行为 学生行为 演示酸雨危害的模拟实验 演示，讲解 观看、思考、交流、记录实验现象，掌握结论 探究： 汽车用燃料对环境的影响 课件画面展示环境监测部门在城市中心交通干道监测到的一氧化碳含量随着时间变化的曲线，请同学们仔细观察，从下面图中你得到什么信息，并请大家探究其中的原因。 学生思考、观察、发言：早上7点到8点，中午12点以及下午5点半到6点之间一氧化碳的含量在一天之中最高，形成了三个峰值。深夜3点左右一氧化碳的含量最低。 学生讨论、交流、代表发言，确定选择使用的燃料。 巩固练习 PPT展示课堂练习题，让学生回答或做练习，对学生的作答给予评价和讲解习题。 成果：学生展示“ 燃料燃烧对环境影响”的知识结构图 资源：人教版九年级上册化学书及教师用书。PPT课件。 具体： 评估： 评价项目 评价内容及评价分值 分工协作 优秀（8分以上） 良好（6-8分） 继续努力（6分以下） 小组分工明确，任务分配合理，有分工职责名单。 小组分工较明确，任务分配较合理，有分工职责名单。 小组分工不明确，任务分配不合理，无分工职责名单。 信息来源及加工 优秀（8分以上） 良好（6-8分） 继续努力（6分以下） 收集了很多与主题相关的资料，准确度高。能熟练地从网络或其他资料获取相关信息，并合理选择、使用信息。 收集了较多与主题相关的资料，没有错误信息。能从网络或其他资料获取信息，并合理选择、使用信息。 收集与主题相关的资料很少，有明确的错误信息。能从网络或其他资料获取信息，但对信息的选择、使用不太恰当。 成果要求 优秀（8分以上） 良好（6-8分） 继续努力（6分以下） 能够自己总结本节课的知识，有创意的画出本节课的知识结构图，设计合理。 能够总结本节课的知识，画出本节课的知识结构图，设计较好。 不能自己总结本节课知识，画出本节课的知识结构图，设计混乱。 总分