出淤泥而不染,濯清涟而不妖——周敦颐接天莲叶无穷碧,指南.pptVIP

整体感知课文一 (1-3)交代月夜漫步荷塘的缘由 (4-6)描写荷塘月色 (7-10)由荷塘月色的美景忆起江南 整体感知课文二 划出文中描写心理感受的语句，体会作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化,理清情与景两条线索 。 这几天心里颇不宁静——像超出了平常的自己，到了另一个世界 ——我且受用这无边的荷香月色好了—— ——但热闹是它们的，我什么也没有——“这真是有趣的事，但现在我们早已无福消受了”“这令我到底惦着江南了” 情感线索：不宁静——渴求宁静——享有片刻的宁静——不宁静 另一个世界：超越现实，拥有自己的一片天地，舍去尘杂，挣脱束缚，是自由的天地…… 思考讨论：为什么要写古代采莲旧俗的两段文字 ？（可否删去） 宕开笔墨，体现了散文的“形散”特点，内容更加丰厚。 紧扣上文的“热闹”，写六朝采莲的盛事，突出了其中的快乐自由风流有趣，而这恰是“我们现在早已无福消受”了的，以此反衬出现实的无奈与悲哀，而这正是作者前文所说的“不宁静”的根源：残酷的现实让人生没有了自由与欢乐的土壤！——神聚 总结：正因为在外面的世界中没有自由，作者才躲到荷塘世界中寻求自由，正因为现实世界中缺少真情，他才想起六朝采莲那充满情爱的光景，正因为在华北的清华园中不得宁静，他才惦起江南，寻找家园……因此，荷塘、六朝、江南都是作者的精神避难所，他们都与现实生活拉开距离，江南在空间上拉开