斑羚飞渡课件-程凤艳.pptVIP

斑羚简介 别名：青羊、山羊，体 大小如山羊，但无胡须，雌雄均具黑色短直的角，四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。国家二级保护动物。 学习目标： 1、感知课文内容，理解作者的思想感情，感悟生活与自然的关系。 2、片段赏析，体会连续使用一系列动词，详细地描述斑羚试跳成功的过程，学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。 3、对“爱”的再理解、再认识。 赤斑羚 从斑羚飞渡的事件中，我们深切感受到动物身上折射出的哪些可贵品质?  　自我牺牲精神、团队精神、视死如归的精神、集体主义精神、舍己为人的精神…… ２、在这篇文章中，人类充当的是怎样的角色? 　（在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者,斑羚飞渡悲剧的制造者。文章给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。 ） 总结本文所要表现的中心意思 本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。 * * * 沈石溪 青龙镇双庙明德学校 程凤艳 给下列划线字注音： 肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 斑斓 对峙 湛蓝 苍穹 悲怆 磐石 jiàn hu?ng xián zhì qióng pán chěng nì lán zhàn chuàng 解释词语： 对峙： 迥然不同： 眼花缭乱： 参差不齐： 苍穹 悲怆 娴熟 进退维谷 略胜一筹 相对而立 形容差别很大 眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱 指长短、高低、大小不齐，不一致 这篇文章讲述了一个什么故事？ 自读思考： 在整个故事中，你认为哪些语段最使你感动呢？ 斑羚飞渡的场面（第九段） 因为老斑羚以牺牲自我换取年轻斑羚性命，赢得了种群的生存，这种精神最感人，作者描绘得也最为详细。 2.作者主要抓住什么描写来表现斑羚飞渡的情景的？ 震撼、悲壮、伤感、惨烈、惊心动魄… 动作描写 1.听读第九段 ，用一个词来形容你听后的心情。 品读第九段： 飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 落 坠落 勾画飞渡时的动词 伤 心 崖 半大斑羚朝前( ), 同时,老斑羚也快速( ),到悬崖边缘,半大斑羚纵身一（ ）,朝山涧对面( )去,老年斑羚( )在后面,头一( ),也从悬崖上( ),这一老一少,一前一后,一高一低.半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（ ）山崖． 飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 落 坠落 体验反思： 假如你是飞渡过去的小斑羚，此时你会想些什么呢？又会对老斑羚说些什么？ 作业： 1.积累课文中你喜欢的生动词语，优美、感人的句子。 2.就本课中听到的故事写点体会，下节课课前两分钟交流 １、找出镰刀头羊三次叫声的含义。 　 2、课文中几次写彩虹？有什么作用？ 三次叫：①“悲哀”——无能为力 　　　　②“吼叫”——坚定不移 　　　　③“悲怆”——走到老年 斑羚当中，勇敢赴 　　　　　死。 2、答：写彩虹的地方主要有三处： 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 作用主要有三： 一、是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示； 二、是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美； 三、是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 　 ３、发生斑羚飞渡的悲剧是人类造成的，那么 人类和动物之间究竟应该是一种怎样的关系? (珍视生命，关爱动 物，尊重其他生物的生存权利，与它们和谐相处) 动物世界拍摄者金·沃尔哈特： 所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。 尊重动物　关爱动物　 珍惜生命　善待生命