人们说唐太宗大唐盛世的奠基人.pptVIP

唐朝历史发展的轨迹;课标要求: １、列举“贞观之治”的主要表现　　　　　　　　　　　２、探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。;大唐盛世的奠基人唐太宗;探究问题一： 1、李世民是否具有为帝的实力？ 2、李世民是如何登上皇位？ 3、你怎样看待嫡长子继承制与玄武门之变?;探究问题二： 唐朝初年为什么会出现“贞观之治”局面？有何表现?;二、贞观之治;选官制度的变化;阶段; 积极作用： （1）扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了世族门阀把持朝政的局面 （2）有利于形成高素质的文官队伍，提高行政效率 （3）读书—考试—做官三位一体，营造了中华民族尊师重教的传统，刻苦勤奋读书的氛围,促进了文学的繁荣 （4）体现了一定程度的公平公正 消极作用： （1）考试科目和内容，大都不出儒学经义的范畴，特别是明清八股取士缺乏进取精神和创造意识 (2)科举制其实是一种将“天下英雄”诱入最高权力者能够控制的范围之中的制度 (3) 清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展。 ;“天下英雄，入吾彀中矣”（唐太宗） ;★“自古以来，有很多帝王能平定汉族地区，但却无法制服四周的少数民族，我的才干并没有超过古人，但做到了他们做不到的事，这是为什么呢？” ★“先前的帝王们只知道重视汉族，却总轻视少数民族，只有我能像爱护汉族一样爱护他们，因此他们才像父母一样对待我。”最后一段 ;１）武力征服：对东突厥和西突厥 ２）设立机构：羁縻府州: ? 、安西都护府（管理西域） ３）册　　封：对少数民族首领为都督、刺史及后代世袭由唐政府册封 ４）和　　亲：松赞干布求亲、文成公主入藏。; ◆《步辇图》;探究问题四： 唐太宗统治时期采取什么外交政策？对朝鲜、日本产生什么影响？;开放的对外政策;三、晚年的反省;执行;阅读下列材料： 　　（唐太宗）以天下之广，四海之众，千端万绪，须全变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一日之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善；其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？　　　　----《贞观政要·论政体》;材料二：“致安之本，惟在得人”； “吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，如其有才，虽仇不弃。” “广开耳目，求访贤哲” ——唐太宗;　　材料三:乙卯，发卒修洛阳宫以被巡幸，给事中张玄素上书谏，以为：……以今日财力，何如隋世？陛下役苍痍之人，袭亡秦之弊，恐又甚于炀帝矣！“上谓玄素曰：“卿谓我不如炀帝，何如桀、纣？”对曰：“若此役不息，亦同归于乱耳！”上叹曰：“吾思之不熟，乃至于是！” —《资治通鉴·唐纪》; 魏征;长 孙 无 忌; 凌烟阁24功臣图; 一天,唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子,他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去,赏玩得高兴时,魏征进来了。太宗怕魏征提意见,回避不及,赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到,他禀报公事时故意喋喋不休,拖延时间。太宗不敢拿出鹞子,结果鹞子被憋死在怀里。 ; 材料一：贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避？”遂吞之。自是蝗不复为灾。 ——《贞观政要·务农》; 1、用人：任用贤人、虚怀纳谏； 2、革新制度：完善三省六部制、发展科举制、府兵制 3、从民本出发，慎用刑法;①唐太宗统治时期吸取隋亡教训，励精图治， 善于用人和纳谏 使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，形成了“贞观之治”，为“开元盛世”奠定了基础。 ②采取开明的民族政策，加强了民族团结与发展， 使统一的多民族国家过入了鼎盛时期。 ③实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，并对世界文明的发展产生了很大的影响。 ④唐太宗一生的为君之道，特别是其晚年的反省和总结，也为中国封建统治者提供富有借鉴意义的思想。 因此，唐太宗作为我国古代历史上杰出的政治家，对推动封建社会的发展做出了重大贡献;3、唐太宗在中国封建社会历史发展中的作用;4、小结贞观之治出现原因、表现、影响：; ２、表现： 唐太宗统治时期，政治清明，社会稳定，经济恢复和发展，阶级