鉴赏诗歌人物形象概要1.ppt

【课后练习】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 （步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗，不以尘事为念的高人逸士形象。 （步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 【课后练习】分析下面诗中塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。 诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法? 鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。 燕兵夜娖②银胡簶③ ，汉箭朝飞金仆姑④ 。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。 注：①襜：短衣。②娖：整理。③银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。④金仆姑：箭。 【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。  发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰。 [注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。 鹧鸪天?? 酬孝峙?钱继章 上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？ 【参考答案】容貌病态怪异，性格坚轫不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。 * * * * * * * * * * * 古典诗歌鉴赏之 人物形象 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 2.采菊东篱下，悠然见南山。 3.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 4.凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 心忧天下，忧国忧民的爱国者形象 寄情山水，恬淡闲适的隐者形象 积极乐观、笑傲人生的形象 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象 学习目标 1. 学习鉴赏人物形象的方法 2.掌握诗歌人物形象鉴赏题的答题模式 3.总结诗歌人物形象的几大类型 考纲解读 欣赏诗歌形象，领悟诗歌的内涵，感受其艺术魅力。 高考设题方式： 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试说说这首诗中诗人（或诗歌主人公）形象的特点。 3、通过诗歌主人公形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？ 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注：①幽州台，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。②此诗作于作者多次进谏未被采纳，反被贬官之时。 ①塑造了一名胸怀大志、孤独而怀才不遇的封建士大夫形象。 ②前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。 ③诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 总结方法： 方法一：知人论世,结合题目、背景、注释，展开联想和想象，把握形象 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲 白居易 菱叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。 注：①萦波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲 白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 简析上面两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。 答案：①两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。②王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。③两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。 方法二： 从人物