在教育局庆祝成立党的第九十周年.docVIP

在教育局庆祝建党90周年 暨加强基层党组织建设现场会上的讲话 同志们： 在建党90周年即将来临之际，我们在这里隆重集会，热烈庆祝中国共产党成立90周年。我代表教育局党委向辛勤工作在教育战线上的全体共产党员致以亲切的问候！向受表彰的先进集体和先进个人致以崇高的敬意。 九十年峥嵘岁月，九十年光辉历程，九十年风雨砥砺，我们党更加坚强伟大，党的生机盎然勃发。九十年风险考验 　 过去的一年里，教育系统各党组织积极发挥领导核心和战斗堡垒作用，引导全体共产党员和教职工同心同德，艰苦奋斗，克难求进，开拓创新，为深化教育教学改革、大力推进素质教育、办好让人民满意的教育提供了有力的组织保证。广大党员干部以事业为重，恪尽职守，不畏艰难，埋头苦干，为全区各级各类教育事业的发展提供了良好的服务，发挥了先锋模范作用，展示出新时期共产党人的风采。在我们的队伍中，还有尽心尽力、奉献余热的老党员、老干部、老前辈，他们虽然年老体弱，却退岗不退责，仍然心系教育，关爱学校，热情关心下一代，以自己的行动，维护了党的光辉形象。 借此机会，我在这里提几点要求： 　 一是理清教育发展思路，明确教育工作重心。长期以来，我们对教育工作更多关注的是教育的硬件建设和外部环境，即增加教育投入、改善办学条件等；对教育发展的目标追求也是与经济建设相适应甚至相雷同的规模、速度、增长、效益等指标；社会、家长、学校的兴奋点和注意力也主要是学生的学业成绩，甚至已直接简化为高考、中考成绩、竞赛成绩；重视的学科也是考试科目，非考试科目的学习有名无实；关注的人群也是升学有望的学生，一部分学生成为名副其实的陪读生等等。凡此种种，与教育科学发展格格不入，也与人的全面发展背道而驰。我们要对上述问题进行认真反思，及时调整，坚持以人为本，突出人的发展。把教育的重心从重视考试成绩转向重视学生发展，更多的关注人的发展，坚持把人作为教育的中心和目的，把人的发展作为教育的出发点和归宿点。把关注点和兴奋点由分数、成绩、考试转移到素质、人格、能力上来，更多地关注学校特色、发展内涵、人文关怀、队伍建设。真正实现一切为了学生、为了一切的学生，促进学生的全面发展。 　 二是回归教育的本质，确立人本主义思想。从古到今，教育的基本功能就是树人育人。到了现代社会，教育又增加了实现社会平衡的功能。受多种因素的影响，教育的这两大功能被长期忽视和弱化，而逐步蜕变为一种单纯的工具。实现教育与经济社会的协调发展，必须要恢复教育的人本主义，进一步强化教育的教化功能和平衡功能。特别是要突出德育为先。加强和改进中小学生特别是未成年人思想道德建设，是提高民族素质，促进人的全面发展的必然要求。要高度重视对学生的思想品德教育，把培养高尚情操、塑造美好心灵作为教育工作的第一要务。培养学生对国家、对民族、对生命、对生活、对自然的深厚感情，强化他们的国家、民族意识，以及诚实守信、敢于实践、勇于创新的品质，提升他们的人格素养，培养他们的高尚情操，有着重要价值。我们一定要有针对性地开展切合学生实际的各类德育实践活动，让学生在丰富多彩的社会生活中感悟生命、感悟历史、感悟人生，升华他们的道德品质。做一个对社会、对国家、对民族有用的人。 　 为每一个适龄少年儿童提供相对公平的教育机会和环境，促进教育的均衡发展，实现教育的公平发展，既是社会进步的表现，也是实现经济社会协调发展的必然要求。我们必须要进一步加强对相对薄弱地区和学校的关心和支持，更多地关心社会上弱势群体的受教育问题。通过满足社会成员各自不同的求知求技需求，通过提供高质量的教育服务，引领社会成员的价值追求，实现社会的稳定和安全。要弱化教育功利。一方面是要大力调整中小学布局结构，优化教育资源配置，要规模，上水平，全面提高全区中小学教育教学质量。另一方面要按照教育发展的客观规律，在稳步提高教育教学质量的基础上，积极推进教育评价体制的改革，突出过程的评价，人文的评价，促进学生全面发展。 三是要改进领导方法，提高工作效能。坚持以人为本，对教育系统各级领导干部的领导水平、能力和方法都提出了新的要求。首先是要坚持人本管理思想，要将刚性的制度管理与柔性的人文建设相结合，以尊重人、爱护人、激发人为出发点强化学校管理。更好地调动的发挥每一位教师教书育人、服务育人的积极性、能动性和创造性。各校要结合自己的实际情况，统筹兼顾、因地制宜，从办得到的事情做起，从迫切需要解决的事情抓起，着力解决自身发展中存在的突出矛盾和问题。大力弘扬求真务实精神。教育是最实实在在的事情，要按照教育的客观规律办事，尊重学生的个性，尊重人的身心发展规律，多一些实在，少一些浮夸，多为学生今后的发展考虑，多为学生留一些今后发展的空间和领域，使我们的教育真正能经得起实践的检验、历史的检验和群众的检验。 　 同志们，金奖银奖不如老百姓的夸奖，金杯银杯不如老百姓