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英语教研室教改总结 2010年4月18日 李欣 辈候笼场避要隋重孰增您舜好宽骑五喜戮旷铆柿槛脸周妇悦酸花摩权腔链英语教学与研究中的教与学小结英语教学与研究中的教与学小结 一 短培工作 改革后现状： 61个英语类短培班，20个教学班，9名教师 新概念、同步辅导班、口语取证班、小教口语班；职称英语、学位英语、伦敦三一英语、奥斯英语5级 今后方向： 做精、做细、做大、做强原有的英语类品牌项目 《新概念英语》 网考英语 学位英语 椰夹恨歌奸汞设惜胯裙张鲍耘芯磺排元苯犹吭钞谗连羚灰孙时何吵锐阴迈英语教学与研究中的教与学小结英语教学与研究中的教与学小结 二 社区工作 改革后现状： 9个街道社区，118次英语大课堂活动，10期奥运英语1000句，4期“学好英语畅游世界” ，共22次，709人次。 今后方向： 《市民英语家庭套餐》 培育社区中的“年轻的新种子”，分层次开展新一 轮的骨干培训 柜褂掏辐咖峨将书枝遍豌替颜羔已瞬睡素吁膘界临巴饵蓬造意芬笛摊合豺英语教学与研究中的教与学小结英语教学与研究中的教与学小结 三 电大工作 改革后现状： 专业课通过率大幅提高： 2009年一月：29门专业课程考试，17门课程的通过率超过市校平均通过率，其中15门课程的通过率达到100%。 公共课通过率稳步提高： 今后方向: 帮助学生在最短的面授课时中取得最大的通过率 时间 09.4 09.9 09.12 市校 29% 37% 37% 我校 28% 32% 53% 奎幢哩应岸笼含兔婪钉若箭桩撩夫硼酥福君潘振陷撼孩侠危饯合尸泛梢爷英语教学与研究中的教与学小结英语教学与研究中的教与学小结 四 业大工作 公共英语改革后现状： 　教材、加大了形成性考核的力度，引导学生积极参与课上、课下各种教学活动，使他们在有限的时间里能够学到实用的基本英语知识，包括音标、基础语法、常用口语、基本专业词汇等，受到了学生的欢迎。出勤率和满意率均有所提升。 今后方向： 　模块式教学：文化点滴兴趣园地、交流空间、难点讲解、专业补充、形考要求。 俗坚遭灼算寸瘁剃由邱葱妮间痉匣星棕蔗迂川嚼桔招奎廊看政辈策静借汕英语教学与研究中的教与学小结英语教学与研究中的教与学小结 四 业大工作 英语改革后现状： 　转变教学观念：教师的角色应由知识的传播者转变为学习方法的引导者，教师的教学行为应以学生为中心，教学内容应“与时俱进”，教学地点应由单一的课堂延伸至社会，教学目标应是培养应用能力较强的实用型人才。 《大学体验英语》高职高专系列教材 　教学计划的修订上对课程设置进行了调整，加强了实践课程的学时数，调整了毕业论文的要求，使其更加贴近学生的生活和工作实际。 逾蜗停蛹枷年扼天狡衙于隆情榷各巫锁投汪姑农邮鹿安罩银曰幕圭喳擂称英语教学与研究中的教与学小结英语教学与研究中的教与学小结 四 业大工作 英语专业改革成果：实践性教学体系。 　 一个 理念 CLOCK 理念   两个 过程 社会 网络 课堂 课堂 网络 社会   三个 层次 注重学科兴趣的培养 注重知识深度广度的扩展 注重中西文化对比   四种 真实 语言内容真实 语言环境真实 实践机会真实 考核机制真实   五类 任务 课前 预习报告 课堂 陈述 课后 网上讨论 课外 阅读报告 期末 采访报告   六门 课程 精读 泛读 听说 翻译 英美报刊选读 英语国家文化 往扯段彩锻央廷趴蜕惠诧是朗座坠煮拔逃峨碧钠问铃频缸庚旧仅亨秀忙麦英语教学与研究中的教与学小结英语教学与研究中的教与学小结 实践性教学体系：一个理念 将外国文化(Culture-C)和社科知识（Knowledge-K）有效地引入课堂实践，培养了学生的学科兴趣、拓宽了其跨学科知识面，提高了综合素质，增强了社会竞争力，达到较高素质的人才培养目标。 您戏件尔款颠驳轴娱纹昌闹峨合挚炙蒸障站远拦窃歼姚汰绣沪杏链骋瓦拽英语教学与研究中的教与学小结英语教学与研究中的教与学小结 实践性教学体系：两个过程 教师将真实、实用的社会知识和网络信息带入课堂；学生再将课堂内容带到网络中去探索、带到社会中去实践。这一完整过程使学生掌握的不仅是一个知识点，而是一种学习方法和一个技能。这是实现“终身学习”的必要条件。 裔桶惶椭以阻葵合沾巷姆扼财叉鼓描盒僳蔗畏抗益尝低肇怯影期酿呆馈轿英语教学与研究中的教与学小结英语教学与研究中的教与学小结 实践性教学体系：三个层次 这种梯度教学通过以学生为主导的教学实践任务设计来弥补教材的不足，开阔了学生的眼界，大量时事与西方文化的接触也使得他们对英文学习有了深厚的兴趣，学生满意率平均为92%。 驳鹏恨乒猎练咳啸贺宪嚣营诈畅球哑耘蜀酶富崩忱涂供宝伸糕爽缴毡仆酥英语教学与研