班主任要善等学生善待自己.pptVIP

* * 班主任要善待学生 善待自己 高淳县第一中学 陈生才 很多班主任（也包括我）经常感叹：如今的学生太难教了，一届与一届有差距，一届一个代沟，思想怪异、习惯差、能力低，做不成事心却很高，以自我为中心，经不住风浪、抵不住诱惑，静不下心来，耐不住性子，受不了批评，抗不了挫折。 ★一个有趣的主题班会（下载） 十二年前的教师节，某班开了一个精彩的主题班会： “有个孩子到饭店，用父母的血汗钱点了一大桌子菜．可他守着不吃也不喝．父母劝，服务员劝，谁劝也不吃！他饿着肚子走了，请评议．” 　 “傻——呗”学生们大笑． 老师不动声色的说“他买了车票，却不上车，跟着跑．” 　 “傻——呗”学生们哄笑． 老师也笑了：“他买了新衣服，却撕成一条条的扔掉．” 　 “傻——呗”学生们齐声大喊，乐不可支． 好了，一切尽在掌握。老师作出沉痛状“有个孩子，将父母辛辛苦苦挣来的钱交了学费，买了书本．却整天胡打乱闹，不好好学习，浪费时间．” 　 “傻——呗．”学生们回答得很沉重． 老师脸上“苦大仇深”，心里却乐不可支． 六年前，老师踌躇满志的将这个主题班会再次带进了教室． 　 “有个孩子到饭店点了一大桌子菜。可他守着不吃也不喝．父母劝，服务员劝，谁劝也不吃！他饿着肚子走了，请评议．” 　 “减肥——呗”学生们不感兴趣． 老师扶了扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑．” 　 “锻炼——呗”懒洋洋的回答． 老师勉强的笑了笑“他买了新衣服，却撕成一条条的扔掉．” 　 “烦——呗”有气无力的回答． 　 老师擦了擦额头的汗“交了学费，买了书本．却整天胡打乱闹，不好好学习，浪费时间，请评议．” 　 “想当大款或歌星影星——呗．” 　 老师…… 今天，老师怀着复杂的心情走进了教室． 　 “有个孩子点了一大桌子菜．可他守着不吃也不喝．饿着肚子走了，请评议．” 　 “派儿——呗”学生们兴奋的喊． 老师扶了扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑．” 　 “帅——呗”学生们手舞足蹈． 老师扶住了桌子“他买了新衣服，却撕成一条条的扔掉．” 　 “哇——噻，酷毙了！”学生们拍桌子擂凳子． 老师最后喊出“交了学费，买了书本．却整天胡打乱闹，不好好学习，浪费时间，请评议．” 　 “耶——新新人类！” 老师…… [美国]安奈特·L·布鲁肖《给教师的101条建议》 该怪谁 大学教授说： “学生们的无知真令人汗颜，高中的教育太失败。” 高中老师说，“天哪，这孩子简直是个白痴， 不怪他的初中老师该怪谁？” 初中老师说：“没见过这么蠢的孩子，小学教育是空白！” 小学老师说：“幼儿园只会教出木头疙瘩， 这种教育无胜于有！” 幼儿园老师说：“从没见过这样没家教的孩子， 他妈妈是干什么的？” 妈妈说：“可怜的孩子！他有什么错？ 他爸爸的家里人全是这个样子！” 排在最后的爸爸说：“这个小混蛋难道——是我的？” 一、网上搜索学生不喜欢的班主任，你有哪一种 1．心理变态型 缺乏耐心、平时不细心、没有爱心，喜怒无常，悲观、缺乏生气和活力，没有诙谐和阳光，牢骚埋怨不断，动不动就发怒，过分严肃，从不微笑，经常心情不好发脾气，当众辱骂学生。 2．惩罚型 动不动就体罚、变相体罚学生，或以罚抄、罚写××作业，让学生死做无用功。 3．告状型 为一点点小事动辄就打电话给家长告状。让家长来教训学生，或把家长喊到办公室来和学生一道来接受老师的“训话”，搞得学生恨，家长又怕又烦。（建议班主任少向家长告状，任课老师也不要动不动向班主任告状，拉着学生来让班主任处理） 4．处事不公型 在处理学生之间的问题或冲突时，老师带着学生成绩、过去表现、人际关系等偏见去解决，或偏听一面之词，不做调查研究，不能实事求是。 5．歧视差生型 老师看不到后进生的优点和长处，即使在某一方面取得了成绩或表现优秀，也会被老师另眼相看，甚至怀疑其真实性。 6．拖沓冗长型 上课拖堂，作业布置一大串或久拖不批改，经常抢课占课（音、体、美、信等），三天两次谈话，婆婆妈妈，击不中要碍。 7．宽松散漫型 对班上的事务很少过问，对班上的不正之风听之任之，没有活动，缺乏特色，少有生机。 8．不学无术型 不求上进，教学思想陈旧，方法老套，缺乏教学艺术，课堂乏味，甚至抓不住重点，学生很难听懂。 9．失信诺言型 事先向学生定下的规矩或承诺，到头来不兑现或是随意改变。 10．言行不雅型 说话粗鲁、罗嗦，举止不文明、衣冠不整、生活邋遢，被学生看不起。