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《学前儿童家庭教育》
即《儿童家庭与社区教育》
平时作业
学校名称： 台州广播电视大学
学生姓名：
学生学号：
班 级：
浙江广播电视大学学前教育（专科）专业
《儿童家庭与社区教育》
即《学前儿童家庭教育》
形成性考核作业（一）（第一至三章）
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1.家庭结构
2.核心家庭
3.主干家庭
4.家庭关系
5.家庭功能
6.学习型家庭
二、简答（每小题7分，共42分）
1.学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为哪些具体的过程？
2.简述学前儿童家庭教育的发展趋势。
3.家庭结构可以划分为哪些类型？
4.影响家庭关系的家庭内部因素有哪些？
5.家庭具有哪些功能？
6.简述家庭教育的性质和特点。
三、论述（13分）
如何处理家庭教育与学校教育及社会教育的关系？
四、应用题（15分）
从现实条件出发，谈一谈怎样创建学习型家庭。
浙江广播电视大学学前教育（专科）专业
《儿童家庭与社区教育》
形成性考核作业（二）（第四至六章）
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1.亲子关系
2.亲子互动
3.学前儿童家长的教育观
4.学前儿童家长的教养方式
二、简答（每小题7分，共42分）
1.简述称职父母的典型特征。
2.在当前的社会转型期，我国的亲子关系有哪些特点？
3.亲子间的良性互动有哪些特征？
4.学前儿童家长应该树立怎样的儿童观？
5.什么是学前儿童家长的科学教育观？
6.简述学前儿童家长教养方式的各种划分标准及类型。
三、论述（每小题12分，共24分）
1.论述父母如何从自身角度塑造良好的亲子关系。
2.比较民主权威型教养方式与绝对权威型教养方式对幼儿发展的影响。
四、应用题（共14分）
结合实际谈谈如何帮助家长形成良好的教养方式。
浙江广播电视大学学前教育（专科）专业
《儿童家庭与社区教育》
形成性考核作业（三）（第七至九章）
一、名词解释（每小题5分，共35分）
1.家长教育能力
2.投射测验法
3.移情测验法
4.自然测验法
5.情景测验法
6.等级评定法
7.反向社会化
二、简答（每小题8分，共40分）
1.学前儿童家长需要哪些教育能力？
2.简述认知教育的要求。
3.简述品德教育的要求。
4.简述审美教育的要求。
5.学前儿童家庭教育应遵循哪些原则？
三、论述（12分）
论述幼儿期的家庭教育应安排哪些内容？
四、应用（13分）
爸爸说：“幼儿园马上要放暑假了，我们的女儿佳佳马上要大班毕业、做小学生了，应该学着帮忙做些家务了。”女儿佳佳听了爸爸的话，高兴地说：“好的，好的！要我做什么家务？”还没等爸爸开口，妈妈抢着说：“可以洗你自己的手帕、袜子，还可帮妈妈洗洗碗、擦擦桌子……。”奶奶插话了：“这些小事，我来做，让她做呀，反而越帮越忙。”佳佳在一旁，不知如何是好。
请运用学前儿童家庭教育的相关原则对上述案例进行分析。
浙江广播电视大学学前教育（专科）专业
《儿童家庭与社区教育》
形成性考核作业（四）（第十、十一章）
一、名词解释（每小题8分，共32分）
1.暗示提醒法
2.自然后果法
3.行为改变技术
4.父母交通训练
二、简答（每小题10分，共30分）
1.简述非期望行为的管教原则。
2.对非期望行为的管教方法有哪些？
3.简述家庭教育指导的原则。
三、论述（18分）
结合现实中的事例论述在对非期望行为的管教中如何运用批评惩罚法。
四、应用（20分）
引用自己的教育实践中的事例，说明行为改变技术的运用过程。
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