点与圆 教学教案.docx

档案号主页———————教学教案————————学生姓名学校年级科目授课教师授课地点教案内容课次授课时间年月日星期＿＿：＿至＿：＿课题点与圆的位置关系目标1．理解并掌握圆点与圆的三种位置关系及其运用．2．理解不在同一直线上的三个点确定一个圆并掌握它的运用．3．了解三角形的外接圆和三角形外心的概念；了解反证法的证明思想．重点难点教学过程及要点一、导学探究1．（1）在一个平面内，线段OA绕它的一个端点O旋转一周，则另一个端点A所形成的封闭曲线叫做__________；（2）圆心为O，半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于_______的所有点的组成的图形．（3）圆上所有的点到圆心的距离都等于____________2．请你画图并想一想：当点分别在圆外和圆内时，点到圆心的距离与半径分别怎样呢？答：经过画图可知，圆外的点到圆心的距离______半径；圆内的点到圆心的距离_______半径．结论归纳下：如设⊙O的半径为r，点P到圆的距离为d，则有：点P在圆外　d ___ r点P在圆上　d ___ r点P在圆内　d ___ r3．按要求作图并归纳你的发现：（1）过一个点（点A）作圆（你能作多少个）；（2）过两个点A、B作圆（你能作多少个）；.A（3）请回忆八年级上册的一个问题：如图，△ABC中，你能否找到一点P，使点P到点A、B、C三个顶点的距离相等？请画出来．由作图⑴⑵⑶可归纳得出的结论是：①经过一点P可以作_______个圆；经过两点P、Q可以作________个圆，圆心在_________上；经过不在同一直线上的三个点可以作________个圆，圆心是________的交点．②直角三角形的外心是________的中点，锐角三角形外心在三角形的____________，钝角三角形外心在三角的___________．③经过三角形的三个顶点可以做一个圆，这个圆叫做三角形的______圆．外接圆的圆心是三角形三条边________________线的交点，这个点叫做这个三角形的___________．二、精讲多动1、例1 （1）已知⊙O的直径为10cm，有一点P到圆心O的距离为3cm，求点P与圆有何位置关系？（2）若有一点M到某圆的最大距离为8cm，最小距离为2cm，求这个圆的半径．2、仿练：⑴⊙O的半径r＝5cm，圆心O到直线的AB距离d＝OD＝3cm．在直线AB上有P、Q、R三点，且有PD＝4cm，QD＞4cm，RD＞4cm．P、Q、R三点对于⊙O的位置各是怎么样的？⑵Rt△ABC中，∠C＝90°，CD⊥AB，AB＝13，AC＝5，对C点为圆心，为半径的圆与点A、B、D的位置关系是怎样的？3、不在同一条直线上的三个点确定一个圆经过三角形三个顶点可以画　　个圆，并且只能画　　个．　　　　　　　　　　　　　　叫做三角形的外接圆．　　　　　　　　　　　　　叫做这个三角形的外心，这个三角形叫做这个圆的　　　　　　　．三角形的外心就是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的交点，它到　　　　　　　　　　的距离相等．思考：随意画出四点，其中任何三点都不在同一条直线上，是否一定可以画一个圆经过这四点？请举例说明．4、例2．某地出土一明代残破圆形瓷盘，如图所示．为复制该瓷盘要确定其圆心和半径，请在图中用直尺和圆规画出瓷盘的圆心．作法提示：可联想垂径定理的逆定理：弦的垂直平分线必经过____________,并平分弦所对的两条_____________．5、例3、已知Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝5cm，BC＝12cm，求△ABC的外接圆半径．6、例4、如图，等腰△ABC中，AB=AC=13cm，BC＝10cm，求△ABC外接圆的半径．7、仿练：如图，已知等边三角形ABC中，边长为6cm，求它的外接圆半径．8、探究：过不在同一直线上的三点有且只有一个圆，那么过同一直线上的三点能不能画一个圆呢？9、这个证明与我们以前学过的证明不同，它不是直接从题设推出结论，而是从命题结论的反面出发，引出矛盾，从而证明命题的成立，这样的证明方法叫做反证法．用反证法证明命题一般有下面三个步骤：（1）假设命题的结论不成立；（2）从这个假设出发，经过推理论证，得出矛盾；（3）由矛盾判断假设不正确，从而肯定命题的结论正确．用反证法证明一个命题，在分析“从假设出发，经过推理论证，得出矛盾”这一步骤时，一定要注意推理的严密性，每一步都要有理论根据，并且一定要真正理解矛盾在哪里，和学过的什么矛盾．10、仿练：用反证法证明：一个三角形中不能有两个直角．已知：△ABC．求证：∠A、∠B、∠C不能有两个角是直角．三、小结1、点与圆的三种位置关系的判定；2、三角形的外接圆与圆的内接三角形；3、反证法．三、优选精练★基础演练1．下列说法：①三