用数学塑造智慧人生.pptVIP

理念—学科育人价值回归 定义：过程与结果的统一 实验稿 修订稿 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 数学是研究数量关系和空间形式的科学。 理念—学科育人价值回归 理念：凸显数学的育人价值 实验稿 修订稿 情境：从现实问题出发 垂直与平行 打电话 凸显数学实质 运算顺序 事实上，数学之“用”应有三层：一是生活之用，比如买菜算账；二是应用数学之用，即在自然科学、社会科学与人文科学里的“应用”；三是纯数学之用，即用作继续研究纯数学的基础。这三层中，最后一层是大用——它甚至是所有科学方法论、哲学乃至最根本的人类思维方式的基本源泉之一；科学中的应用是中用；日常生活之用只是小用而已。如果过于强调“小用”、“中用”，则可能掩盖“大用”，使数学教育远离本质。虽然激发了学生的学习兴趣，却丧失了科学精神，这实在得不偿失。 内容—有增有删适当调整 增 第一学段 第二学段 知道用算盘可以表示多位数 能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。 能口算一位数乘除两位数。 认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。 在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题。 结合简单的