集合-高一复习课改版.docVIP

同学个性化教学设计 年 级： 高二 教 师: 吴磊 科 目： 数学 日 期: 6月16日 时 段: - 课题 集合的综合复习 教学目标 1、集合的基本概念、集合的性质分析、集合的判定、 重难点透视 1.交并补的集合的运算分析、2.集合的性质的灵活运用、3.集合的特点分析 考点 1、集合的特点分析、2、集合性质、3、集合运算 知识点剖析 序号 知识点 预估时间 掌握情况 1 集合的特点分析 30分 2 集合的性质 40分 3 集合的运算 50分 4 5 教学内容 要点概括 1. 理解集合中元素的意义是解决集合问题的关键：弄清元素是函数关系式中自变量的取值？还是因变量的取值？还是曲线上的点？… 2. 数形结合是解集合问题的常用方法：解题时要尽可能地借助数轴、直角坐标系或韦恩图等工具，将抽象的代数问题具体化、形象化、直观化，然后利用数形结合的思想方法解决． 3. 已知集合A、B，当A∩B＝时，你是否注意到“极端”情况：A＝或B＝？求集合的子集时是否忘记？分类讨论思想的建立在集合这节内容学习中要得到强化． 4. 对于含有n个元素的有限集合M, 其子集、真子集、非空子集、非空真子集的个数依次为2n,2n－1，2n－1，2n－2. 5. 是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集． }． 2．用列举法表示集合D={}为 ． 3．对于集合A＝{2，4，6}，若aA，则6－aA，那么a的值是__________． 4．数集{0，1，x2－x}中的x不能取哪些数值？ 例1.已知集合A={}. (1)若A中只有一个元素,求a的值; (2)若A中至多有一个元素,求a的取值范围. 例2已知A＝{x｜－1＜x＜3}，A∩B＝，A∪B＝R，求B. 例3（1）求符合条件{1}P{1，3，5}的集合P. （2）求满足{1，2}∪B＝{1，2，3}的集合B的个数. 例4.A＝{x｜a≤x≤a＋3}，B＝{x｜x＜－1或x＞5}， ①若A∩B＝，求a的取值范围. ②若A∩B＝A， 求a的取值范围. 例6.已知U＝{x｜x2＜50，x∈N}，（CUM）∩L＝{1，6}，M∩（CUL）＝{2，3}，CU(M∪L)＝{0，5}，求M和L. 例7已知集合S＝{2，3，a2＋2a－3}，A＝{|a＋1|，2}，SA＝{a＋3}，求a的值． 综合题型解析 例1.在整数集Z中，被5除所得余数为k的所有整数组成一个“类”，记为[k]，即[k]＝{5n＋k|n∈Z}，k＝0,1,2,3,4.给出如下四个结论： ①2 011∈[1]； ②－3∈[3]； ③Z＝[0]∪[1]∪[2]∪[3]∪[4]； ④“整数a，b属于同一‘类’”的充要条件是“a－b∈[0]”． 其中，正确结论的个数是________个． (2){1，2，3}＝{3，2，1} (4)0∈{0} （二）1、考察下列每组对象哪几组能成集合？（　　） 比较小的数；不大于10的非负偶数；所有三角形；直角坐标平面内横坐标为零的点；高个子男生；某班17岁以下的学生（A） （B） （C） （D）下列命题： 方程的解集是． 方程的解集为． 集合与集合表示同一集合． 方程组的解集是． 其中真命题的个数为 （ ） （A）0个 （B）2个 （C）3个 （D）4个 已知集合S={}中的三个元素可构成ABC的三条边长，那么ABC一定不是（　　） 　（A）锐角三角形 （B）直角三角形　　（C）钝角三角形 （D）等腰三角形 ，，， ，，则 （ ） P=Q 2、设是上的一个运算，是R的非空子集，若对任意，有，则称对运算封闭．下列数集对加法、减法、乘法和除法（除数不等于零）四则运算都封闭的是（　　） Ａ．自然数集 Ｂ．整数集 Ｃ．有理数集 Ｄ．无理数集 3、设P、Q为两个非空实数集合，定义集合 ，则P+Q中元素的个数是（ ） A．9 B．8 C．7 D．6 4、不等式的解集是（ ） A． B. C. D. 例2 设全集U=R，，B={x | sin x≥}，则A∩B ___ ．[来源:学_科