看电影学写记叙文.pptVIP

通过电影学写记叙文 北京新东方 牟利 高考作文可选体裁有哪些？ 议论文 记叙文 高级 低级 文章结构安排 文章主题反思 素材选取方法 素材选取原则 文章整体写作 文章细节处理 记叙文 写作 一 二 四 三 五 六 向心性——意味性——过程性 向心性 向心性——意味性——过程性 向心性 向心性——意味性——过程性 向心性 作文实际运用 早 2010湖南卷 作者以“早”字串起了祖父生前的几个温暖记忆的场面： 第一个早 祖父早起在侍弄的花丛中朝我微笑； 第二个早 祖父给清早起床的我大白兔糖果，“几乎甜了我的童年”； 第三个早 祖父过早地于清晨离世。 向心性——意味性——过程性 意味性 设置一个充满意味的意象 重新组合缺乏意味的素材 向心性——意味性——过程性 意味性 设置一个充满意味的意象 向心性——意味性——过程性 意味性 设置一个充满意味的意象 作文实际运用 林海音的《爸爸的花儿落了》爸爸很喜欢花儿，作者便以花儿作为“父亲”的生命和慈爱的意象。 父亲因病不能参加她的小学毕业典礼，但她却襟佩一朵父亲种的“粉红色的夹竹桃花”； 父亲故去了，她就看见庭院里父亲种的花儿落了。 这样神秘的感应联系带来的是丰永的文意文韵。 向心性——意味性——过程性 意味性 重新组合缺乏意味的素材 向心性——意味性——过程性 意味性 重新组合缺乏意味的素材 作文实际运用 材料一： 夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀。金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。“太渴了，即便是渭河的水，我也能一饮而尽，该歇歇了。”夸父抬起头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。“可是，太阳，万物之主，是我的爱！我怎能让他弃我而去！”夸父慢了下来，终于訇的一声，夸父倒了。望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他生命的尘埃落定之前，奋力的扔出了手杖，沿着他追寻太阳的轨迹，在西天，花着一片桃花盛开的邓林。 向心性——意味性——过程性 意味性 重新组合缺乏意味的素材 作文实际运用 材料二： 白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我独醒。此时的屈原颜色憔悴，形容枯槁，心系楚国万千百姓之水深火热怎能不憔悴，心忧楚国江山社稷之何去何从又怎能不形容枯槁？可屈原是痛苦的，他的痛苦正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝中要位而自己却忠而被逐。听到渔父劝慰“举世混浊，何不随其流而扬其波，众人皆醉，何不甫其糟而啜其吃？”时，屈原有过一丝疑虑，可志存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍？遂怀石投江。留在汨罗江上空的是那句响彻千年的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 向心性——意味性——过程性 意味性 重新组合缺乏意味的素材 作文实际运用 材料三： 秋天的地牢除昏暗潮湿，多少笼了层寒气，正如岳飞此时的心境。“爹，明知是秦桧那老贼设计陷害。此时君昏臣佞，朝中一片乌烟瘴气，这朝廷我们保它何用，不如反了！”这话隐约刺痛了岳飞，背上的“精忠报国”也隐约作痛。“孩子，奸臣当道，为父并非不知，可自古父为子纲，君为臣纲。身为人子，理应尽孝；身为人臣，理应尽忠，这责任乃男人顶天立地之本，吾儿切记！”风波亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰碑。 。 向心性——意味性——过程性 意味性 重新组合缺乏意味的素材 作文实际运用 烈日在高空中嘲笑。 材料一 选择梦想，生命因梦想而伟大！ 江水在无奈中东逝。 材料二 选择志洁，生命因志洁而不朽！ 枯叶在空中哀鸣。 材料三 选择责任，生命因责任而厚重！ 感谢您的聆听