2014高考生物热点难点演练：专题04 酶与ATP.docVIP

专题04 酶与ATP 1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。 2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。 3.实验：探究影响酶活性的因素。 一、酶相关曲线模型解读 解读曲线模型 1．酶的功能与特性(模型1) (1)该模型表示酶具有催化作用和高效性。 (2)酶只能缩短达到化学平衡所需时间，而不改变化学反应的平衡点。 2．影响酶促反应速率的因素 (1)温度和pH(模型2) ①温度或pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的。 ②温度和pH对酶的影响机理完全一样吗？ 低温时，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性也升至最高；高温、过酸、过碱都会导致酶分子结构被破坏而使酶永久失活。 (2)多种因素对酶促反应的影响(模型3) ①分析丙图可知：反应溶液中温度的变化不影响酶作用的最适pH。 ②分析丁图可知：反应溶液中酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度。 (3)底物浓度和酶浓度 ①图甲中OP段的限制因素是底物浓度，而P点之后的主要限制因素是酶浓度。 ②图乙对反应底物的要求是底物足量。 ③底物浓度、酶浓度与温度、pH对酶促反应速率的影响一样吗？ 不一样，底物浓度和酶浓度不改变酶分子的活性，温度、pH通过影响酶分子的活性来影响酶促反应速率。 二、ATP的来源、去路及能量代谢过程 1．来源和去路 (1)正常状态下，细胞中的ATP和ADP含量总是处于动态平衡，细胞内部时刻进行着ATP与ADP的相互转化，同时也就伴随着能量的贮存和释放。 (2)生物不能直接利用有机物中的化学能，只有有机物氧化分解并将能量转移到ATP中，才能被利用。 (3)整个生物界，光能是生物体进行各项生命活动的根本能量来源，植物的光合作用是生物界中最基本的物质代谢和能量代谢。 2．明确下列图示中“A”的含义 ①中的A为腺苷(由腺嘌呤和核糖组成)； ②中的A为腺嘌呤脱氧核苷酸； ③中的A为腺嘌呤核糖核苷酸； ④中的A为腺嘌呤。 三、与酶相关的实验探究 1．酶的专一性的实验探究方法——对比法 (1)设计思路：常见的方案有两种，即底物相同但酶不同或底物不同但酶相同，最后通过观察酶促反应能否进行得出结论。 (2)设计方案 项目 方案一 方案二 实验组 对照组 实验组 对照组 材料 同种底物(等量) 与酶相对 应的底物 另外一 种底物 试剂 与底物相对应的酶 另外一种酶 同一种酶(等量) 现象 发生反应 不发生反应 发生反应 不发生反应 结论 酶具有专一性 酶具有专一性 (3)实例：探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 实验原理： 2．酶的高效性实验探究 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(对照组：反应物＋无机催化剂→反应物分解速率；实验组：反应物＋等量酶溶液→反应物分解速率。)) 实验中自变量是无机催化剂和酶，因变量是反应物分解速率。 3．影响酶活性的外界因素的实验探究 实验的自变量(即单一变量)为温度或pH，因变量是反应速率，可用生成物的量或反应物的剩余量表示。 实验的注意事项 ①研究酶的适宜温度实验时，不宜选用过氧化氢酶催化H2O2的分解，因为过氧化氢在加热的条件下分解会加快。鉴定淀粉是否分解用碘液，不应选用斐林试剂，因为斐林试剂需水浴加热，而该实验中需严格控制温度。 ②研究酶的适宜pH实验时，由于酸对淀粉有分解作用，并且碘—碘化钾可与碱反应，所以一般不选用淀粉和淀粉酶作为实验材料，常选用H2O2和过氧化氢酶。 考点1、酶相关曲线模型解读 【例1】 如图表示人体内酶的特性，下列对其生物学含义的叙述不正确的是(　　)。 A．图1、图2分别反映了酶的高效性和专一性 B．使用酶和化学催化剂，均能降低图2中B所参与的化学反应的活化能 C．图3表明在不同pH条件下，催化化学反应的最适温度相同 D．图4中若在B点增加酶的浓度，则酶促反应的速率不变 【解析】图1中，加酶、加化学催化剂和不加催化剂三种条件下结果的对比可以说明，酶的作用效果 【变式探究】 如图表示淀粉酶在不同实验条件下催化淀粉水解反应时，淀粉的剩余量和反应时间的关系。关于此图的解读，正确的是(　　)。 A．若a、b、c表示温度，则b曲线对应的温度为最适温度 B．若a、b、c表示pH，则c曲线对应的pH条件下，酶已失活 C．若a、b、c表示酶的浓度，则a曲线对应的酶浓度最大 D．若K＋、Mg2＋对淀粉酶的活性分别有促进、抑制作用，则c曲线对应的是加K＋的实验 【例2】下列有关ATP的叙述中错误的是(　　)。 A．人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP B．ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能 C．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP D．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的不是同一物质 【变式探究】 如图是与生命活动相关的几种能源的关系图解，请据图回答下列