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VB程序的基本结构——循环结构之For-Next语句
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我我阳光·我自信·我拼搏·我成功 第 4 页 共 4 页
课 题: 程序的基本结构——循环结构之For-Next语句
第 课时
课型:
新授
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课 题: 程序的基本结构——循环结构之For-Next语句 第 课时 课型: 新授 备课教师 授课时间 教学目标 知识与技能 了解循环的概念,理解循环结构的基本思想
掌握For-Next语句的基本结构的写法循环变量,初值,终值和步长。
理解For-Next语句的执行过程 过程与方法 1.通过分析问题,能准确找出循环变量、确定循环结束条件。
2.能利用For-Next语句解决简单的问题。 情感态度与价值观 1.通过编写循环结构的程序,体会循环结构的执行过程。
2.通过利用循环思想解决问题,体会循环思想的重要性。 教学重点 1、理解循环结构的基本思想
2、理解For-Next语句的执行过程 教学难点 根据需要采用循环结构解决实际问题,并提炼出for语句的基本结构
学生理解For-Next语句的执行过程 教学准备 几个以For-Next语句组成的不同功能的程序 教学过程设计 教 学
内 容 师生教学活动设计 备注栏
(学生笔记栏) 一、设疑导入
同学们,请先看这个图形(在窗体左边输出显示竖行排列的1,2,3,4,5),如果用以前学过的程序设计语言怎样来编写它的程序呢?
生(稍做思考,然后回答):使用Print语句
Print“1”
Print“2”
Print“3”
Print“4”
Print“5”
师:同学们做得很好,,如果想要显示1-10,或是1-100的数字呢?怎么做,难道就这样顺序写下去吗?这样编写是不是太繁琐了。如果能让计算机去完成这部分重复的内容,而我们只要告诉计算机重复操作的次数就可以了,这个愿望能否实现呢?
通过我们今天学习的FOR—NEXT循环语句,就可以很容易的实现这个想法。 二、探索新知
直接在vb中修改刚才的程序,并通过流程图和表格详细讲解该程序的循环执行过程,让学生了解初值,终值,步长和循环体语句的变化。
程序代码:
Private Sub cmd_start_Click()
Dim i As Integer ‘定义变量i为整型
For i = 1 To 5 Step 1 ‘设置循环变量,起始为1,终止到5,步长为1
Print i ‘打印变量值
Next i
End Sub
师:循环结构也称重复结构,它的作用是使
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