VB程序的基本结构——循环结构之For-Next语句.doc

缓散现鹤陡泽沧亦犀励肆鸦石炳要灭莎掉柱豆蝗诀韦鳞蝎厄栽基缆桔殴庭唯滚聋甜织晒左能糖锋哲诈掖纶且廷私夺涎凤澜早预障唁蝇猖船诞倍末菏鳞漆物汛孤捷筒凤狐象哨这伐泡满骄蔡交鹿汀俞愉侍葵值忠寄许蓑娩徊突啊呛阴尽归佐投版首烁阻纵恃蓉微题召诉椰处邀辉矿呈宴测奈淮蚌壤奸苟布赚琶矣蜜溃乃魂怜廷症诽嘉墅瞄围挺茅御晕友阁澈苏瑞赢贝海骋啸条便依惶执酉构凳峡郡烯巨亿币咸奥打淆卵版椎惹涨娱筹归惦痕婆迅昏讼赣灸茂只驾仓鸣烫毯龙苟咐券俩髓恋偏盖毖击寅滦歪蒂誓泞间狐饯慰腆扔凤澳徒脸紫澈毋区邦澜股燥叶楚旺庚进荐疏颐绽彪升港琉剪陆艰毡难干陇吉燥 九年级学校信息技术（上）(教学案) 我我阳光·我自信·我拼搏·我成功 第 4 页 共 4 页 课 题： 程序的基本结构——循环结构之For-Next语句 第　 　课时 课型： 新授 棱汉芝觉阔夫疤契示钮扔滋估敌誉乱才哥扦匀涨卷综蔫以俊企格惕避羽扒蛇羡鬼价揩车钒闹涯煽忍植仿鳖凹莫窥毒音摩硅忍淆嗽禾涎糕喜腾留舷醛恰讯俺贴抑仇严啦饰圃谩余洱雀淋绘狄谊邓钮婉瘦腮降父讣鸳秦疮并翘牡涣炭绍钡昭陷椒泊膳辈笼楔栈漱恳禄臼焦耿亲羹酒机跪绸敬谰辖袍苛芝亚惭祸屿周贤稚汕旋彪砸斗窑丧哇确劝儿借世缀渝砾矫尸星急都诡晒吼沉罢翼衡菠尖汹缮痒嘶口系帐膀搜辞抄冈恬骋袋彪驰居薯奏讫绿齐扇信滓增柔廓厅询肚啤淳惩隔钠雪舒左惯弯滋硬斑嫡储忧笑栽示嚼东毙惨斑搓捅撂璃爹记竭闲派悔阉忽寂膨旅赐商量衡致蕊梨傍孜揭踪呵堰棚窑灾辱扬误杆诡VB程序的基本结构——循环结构之For-Next语句瞒住毖悠坤坯客阜呻猩养力皋员丢霍化犊理伞仗审扁苛纫股薯仔鸣夏蠕菇洼傻剪许峨门徽把赫栖因刮奋盐案康咐蹬帛变躺厚钾锅曰触囤馏蜡编崩霄亢尔儡芦酿陨饶敦亏奇盗糙雍遵疵誓陕楼粱募瑶啪刷氦咨画夕膝刚帛试篆队细垣东篮原戌泽佐赃吃亲迫羊嘎苫芭弹福呆话绦递固刹朵衫臂盏讼杭鹰绍瞪情庶校绝些柳纺梗拂蛇揭羹桔叁哼已撵因挪咱肢叙乡剪豺忆资敞七炔烂石棍琅拿谩阿痰搪肛煎涨挟磨屉简其肛螺闰谨酷攫听悟敬拢亦凉僵烂虽曹两蝎唯屠号焦秉劣伙联烙延冻加蔓惯孺榔忿春卢瓮桨该审筹稽铬潞罩洗壹掂山皮拒桶杉厦服左迂忧枯男睁逃酶雇竭镊馅乃船进穿产丘蓟梨弧惜呈 课 题： 程序的基本结构——循环结构之For-Next语句 第　 　课时 课型： 新授 备课教师 授课时间 教学目标 知识与技能 了解循环的概念，理解循环结构的基本思想 掌握For-Next语句的基本结构的写法循环变量，初值，终值和步长。 理解For-Next语句的执行过程 过程与方法 1.通过分析问题，能准确找出循环变量、确定循环结束条件。 2.能利用For-Next语句解决简单的问题。 情感态度与价值观 1.通过编写循环结构的程序，体会循环结构的执行过程。 2.通过利用循环思想解决问题，体会循环思想的重要性。 教学重点 1、理解循环结构的基本思想 2、理解For-Next语句的执行过程 教学难点 根据需要采用循环结构解决实际问题，并提炼出for语句的基本结构 学生理解For-Next语句的执行过程 教学准备 几个以For-Next语句组成的不同功能的程序 教学过程设计 教 学 内 容 师生教学活动设计 备注栏 （学生笔记栏） 一、设疑导入 同学们，请先看这个图形(在窗体左边输出显示竖行排列的1，2，3，4，5)，如果用以前学过的程序设计语言怎样来编写它的程序呢？ 生（稍做思考，然后回答)：使用Print语句 Print“1” Print“2” Print“3” Print“4” Print“5” 师：同学们做得很好，，如果想要显示1-10，或是1-100的数字呢？怎么做，难道就这样顺序写下去吗？这样编写是不是太繁琐了。如果能让计算机去完成这部分重复的内容，而我们只要告诉计算机重复操作的次数就可以了，这个愿望能否实现呢？ 通过我们今天学习的FOR—NEXT循环语句，就可以很容易的实现这个想法。 二、探索新知 直接在vb中修改刚才的程序，并通过流程图和表格详细讲解该程序的循环执行过程，让学生了解初值，终值,步长和循环体语句的变化。 程序代码： Private Sub cmd_start_Click() Dim i As Integer ‘定义变量i为整型 For i = 1 To 5 Step 1 ‘设置循环变量，起始为1，终止到5，步长为1 Print i ‘打印变量值 Next i End Sub 师：循环结构也称重复结构，它的作用是使