让想象在生活中流淌.docVIP

让想象在生活中流淌 一天，中央电视台少儿节目播出鞠萍姐姐和几个小朋友唱的一首儿歌。鞠萍姐姐唱道：“大雁为什么飞成一条线？”孩子们争先恐后地回答：“我知道！我知道！因为它们怕回家迷了路！”我惊讶极了：孩子们的想象力多丰富啊！这是孩子们的真情流露，这样的答案远比那些科学的阐述更贴近学生的内心世界。然而鞠萍姐姐唱道：“回答得不好，回答得不妙！”一颗颗想象力的春芽被理性的成人无情地扼杀了。 怎样让学生在生活的蓝天里自由地表达、自由地飞翔呢？我想就自己的教学实践略陈自己的几点心得： 一、走进学生生活，让表达真诚 以往，我们的教育教学在许多方面远离学生生活，课本知识与生活是格格不入的两个世界。鱼儿离不开水，学生能离开生活这个大环境吗？生活是学习的源泉，又何尝不是学习的最终指向？有了生活实践，知识才更加丰富多彩；掌握了知识，才能更好地指导生活，两者密不可分。 命题作文，每一位教师都不陌生。“难忘的一件事”“一件有意义的事”“难忘的一天”……这些题目不知写了多少年，写了多少次。写着写着，这些作文流于纸上谈兵，流于玩弄文字技巧，学生谈不上关注自己，更不能表达自己的真情实感。一个学生捡钱包能得“优”，便有十来个学生来捡钱包，乃至更多。捡了以后，自然心情很激动，自然想用，这样可不行，不符合小学生规范，得不了高分。于是，便纷纷将雷锋摆出场，作者便产生了“向雷锋叔叔学习，拾金不昧，一定要找失主”的念头。等呀