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探析时事政治在高中政治教学中的运用 　　【摘 要】与时俱进的时事政治已成为高中政治教学中的重要课程资源。如何将其良好运用到高中政治课堂教学中是值得广大教育工作者重视和思考的重要课题。本文做出了时事政治对于高中政治教学以及高考的重要性的研究，并探讨了如何将时事政治渗透到高中政治教学中的有效方法。 　　【关键词】时事政治 高中政治 命题方向 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.059 　　随着新课程的改革和素质教育的普及，高中政治教学模式也在不断发生着改变。时事政治融入高中政治教学已经是新时期教学的必要趋势，关注时事政治可以让学生了解社会，拓展视野。民族的前途命运和世界各国的形势变化是当今每个高中学生所应当及时了解的，是高中生增强社会责任感使命感，提升其综合素质的重要表现。 　　一、时事政治对于高中政治教学的重要性 　　根据高中思想政治新课程的标准，高中思想政治是衔接于初中思想品德课和高校政治理论课，补充于实施政策教育，并与其共同完成思想教育的学科。利用学科性质，紧扣时代主题，把握时代脉搏，并对学生进行针对性的政治教育将成为高中政治教学中的重要任务。因此时事政治教育渗透到高中政治教学是有效地做到开拓学生的视野，切实增强学生的社会责任感和使命感，并提高学生参与现代社会生活的能力，初步形成正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。高中思想政治课程具有时代性和实践性的特点，这两大极具灵活性和探索性的特点，正是高中生对于思想政治课程的兴趣来源，其具有的鲜明的时代感是最能激发高中生学习政治的积极性和主动性的。而兴趣是学生不断努力获取新的学习资源的内在驱动力，由此可见，时事政治在高中政治教学中的作用是不可或缺的。 　　但是当前很多高中学生由于受到应试教育下标准化、模式化的学习影响，缺乏对时事政治的正确认识，不注重课外学习资源，视野面相对狭窄，对于国家大事、社会热点问题、国际形势淡然处之，从而导致当前的对于教材的理解度偏低。因此，高中政治教师应当引导学生加强对时事政治的关注，并将时事政治作为教学课程资源引入课堂。使学生能够通过对于国家大政方针政策和社会热点焦点的深入了解来更好地促进学生对政治课程的学习理解。如此一来，政治课程枯燥乏味的现状便可以改变，同时还增加了课堂的趣味性，有效调动学生学习的积极主动性，并为学生综合素质的提高奠定思想基础。 　　二、时事政治在高考应试中的重要地位 　　近年来，高考考题设置逐渐趋向于灵活化，政治学科的命题也是如此。《2015年全国高考考试大纲?政治》中的考核目标和要求中就明确规定：“能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息”。由此可知，命题的思路已经不单单是原来的“知识立意”，还穿插着“能力立意”和“现实问题立意”，命题思路已经逐渐生活化、实际化。换句话说，考试越来越注重考查学生综合运用基础知识解决实际问题的能力。因此，传统的高中政治教育已经不能适应高考的新命题。时事政治因其时效性和实践性的特点，完全契合高考命题思路，从而成为了高考命题的重要素材来源。笔者通过研究近几年的高考命题趋势，时事政治频繁作为热点素材来命题，其中社会中的热点，国内外的重大事件用来作为素材的比重比较大。而高中政治课程中所要求学生掌握的关于党和国家的路线方针政策等，则需要学生将其掌握并灵活运用到时事政治题目的解答中，这样才能很好地应对具有强烈时代气息的命题，体现新课程理念。与此同时，学生由于提高了自身对于社会时政热点问题的敏锐度和思辨性，他们与社会的联系便会加强，自己的政治素养也会得到提高，社会责任感和使命感也会油然而生。如此一来，政治考试要取得高分对于高中学生来说便会容易许多。 　　三、如何将时事渗透到高中政治教学 　　将时事政治渗透到高中政治教学的方式有很多，但要保证这些方式有效进行实践，学校的基础设施：例如多媒体的配备、图书阅览室、报刊的订阅等等也是必不可少的。以下是笔者根据自身的政治教学经验和实践总结出的方式。 　　（一）课前五分钟的时政热点播报 　　让学生在日常课堂中，养成时刻将时政热点融入课堂知识的习惯。课前五分钟的时政热点的播报可以在上课前使学生的政治思维活跃起来，从而营造政治课堂上的活跃氛围。教师也可以让全体学生对时政热点当堂进行评点，与大家分享自身感想，并结合所学知识点展开讨论。这样可以很好地促使学生提高对政治学习的浓厚兴趣，养成关心国家大事的良好习惯，同时也锻炼了学生的语言表达能力，思维拓展能力等等。 　　（二）课堂中在恰当时刻穿插对时事新闻的评价 　　这样学生能够自然而然的将时政热点作为政治学习过程中的内容，从而加深对时政热点的印象。当然，这对教师的要求也是比较高的，教师在平时的教学中要做好充分的准备，将时