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数字的妙用：数字与历史学习 　　一、常见的数字形式及解读 　　历史年代是中学历史教科书中最常见的数字形式，也是许多考生历史学习中不可逾越的障碍。在近几年的高考中，试题通过多种形式考查了考生对历史年代的记忆。 　　例1 1952年，苏共领导人马林科夫在十九大的政治报告上指出：“今年谷物的总收获量达到80亿普特，而最主要的粮食作物小麦总收获量比1940年增加了48% 。以前认为是最尖锐、最严重的问题――谷物问题，就这样顺利地解决了，彻底而永远地解决了。”这一论断（ ） 　　A. 与实际情况完全相符 　　B. 成为加快工业化的依据 　　C. 是对农业改革的肯定 　　D. 是对斯大林模式的维护 　　【分析】1953年斯大林去世，1952年的苏共十九大正处于斯大林模式下，在当时高度集中的政治经济环境下，苏联的农业生产相对落后，经济畸形发展，党内政治生活缺乏民主，对斯大林的个人崇拜盛行。如果考生掌握了这一背景，就很容易选出D项。 　　从上面的例子不难看出，历史年代作为重要的数字形式，在历史学习和考试中非常重要。那么，怎样才能记住教科书中众多的历史年代呢？我们来做一个实验： 　　请在5秒钟内快速记忆下面的一组数字：1840、1919、1949、1966、1978。 　　短短的5秒钟转瞬即逝，由1、4、6、7、8、9、0这7个阿拉伯数字组合而成的5个历史年代你记住了吗？要想在如此短暂的时间里记住它们，最有效的办法就是记住与之相联系的重大历史事件：1840年，鸦片战争爆发；1919年，五四爱国运动发生；1949年，中华人民共和国成立；1966年，“文化大革命”开始；1978年，中共十一届三中全会，改革开放开始。 　　关于历史年代的记忆方法还有很多，上面介绍的只是其中的一种――联想记忆法。 　　1. 联想记忆法 　　历史上有些重大事件，其经历的时间相同，如隋统一全国（581―589年）、安史之乱（755―763年）、抗日战争（1937―1945年）、美国独立战争（1775―1783年）都经历了8年的时间，所以考生只要记住其开始（或结束）的年代，就可推算出其结束（或开头）的年代，这样只要记住一个时间就行了。 　　2. 对比记忆法 　　中国和世界的其他地方，有时在同一年代（或世纪）发生了几件大事，如果把它们联系在一起就便于记忆了。如1919年发生的大事有中国的五四运动、巴黎和会的召开、第三国际的成立，等等。 　　3. 数字特征记忆法 　　有些年代很特殊，若将它们编排在一起，就容易记住了。 　　（1）自然数排列：1234年，蒙古灭金；1789年，法国资产阶级革命开始。 　　（2）两位数字相同的：1616年，努尔哈赤建立后金；1818年，马克思诞生；1919年，五四爱国运动发生。 　　（3）首尾数字相同的：494年，北魏孝文帝迁都洛阳；979年，北宋结束五代十国的分裂局面。 　　（4）间隔时间相同的：在中国史和世界史中都有间隔时间为2年、10年、100年、200年的历史事件，考生可依之推算出具体的年代或事件，便于记忆。 　　①间隔2年的：1911年，辛亥革命；1913年，二次革命；1915年，护国运动；1917年，护法运动；1919年，五四运动；1921年，中国共产党成立。 　　②间隔10年的：1851年，太平天国运动爆发；1861年，俄国废除农奴制；1871年，巴黎公社革命；1884年，中法战争；1894年，中日甲午战争；1904年，日俄战争；1914年，第一次世界大战；1924年，第一次国内革命战争；1934年，红军长征；1901年，《辛丑条约》签订，1911年，辛亥革命爆发，1921年，中国共产党成立；1931年，“九一八”事变；1941年，皖南事变。 　　③间隔100年的：1127年，金灭北宋；1227年，蒙古灭西夏。 　　二、模糊时间的表示方法 　　所谓模糊时间就是不具体说明是哪一年，而是用某一时间段来泛指。 　　1. 世纪百年 　　“世纪”是最常见的模糊时间之一，一个世纪应该包括100年，但其起止时间却出现过争议，以20世纪为例，它是起于1900年，止于1999年，还是起于1901年，止于2000年呢？其实这个问题并不难解决，考生用公元一世纪进行验证就可以了（可用正数、负数分别表示公元后和公元前的年代）。 　　据上图可知，公元元年即是公元1年，因为在时间的数轴上没有公元0年之说，公元元年就是公元一世纪的开始，其下限肯定为公元100年。依此类推，便可得出公元20世纪应该是起于1901年，止于2000年。 　　2. 一些特殊时段的示意 　　在“世纪”这一特定的时间概念下，通常还会分为以下几个时段（以20世纪为例）： 　　（1）20世纪初：1901―1910年；20世纪末：1991―