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某学院在校本科生网瘾调查与分析 　　摘 要：当前，青少年已经是网民的重要组成部分，高校学生上网成瘾现象有增多的趋势，这对个体的身心健康和学校的发展产生了很大的负面影响，防治显得颇为重要和迫切。本文采用问卷调查法对某院1400名在校生进行了调查，并对处于不同行为阶段的同学采取不同的干预方法，结果显示干预效果明显，并给出了网瘾大学生的教育建议――紧抓学生日常管理工作、对学生思想上进行引导、与学生家长及时沟通、加强网瘾学生心理行为干预、增强对学生的人文关怀等措施。 　　关键词：本科生；网瘾；管理；教育 　　中图分类号：G525.5 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）09-0012-02 　　随着手机和电脑等的普及，网络生活在大学生活中占据了举足轻重的地位[1，2]。网络为大学生带来便捷的信息沟通和海量的信息资源，另一方面也给他们带来了不良的影响，尤其是网瘾现象，即在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理、生理功能损害[3-5]。本文通过对某高校本科生的上网方式、网瘾情况及行为阶段的调查，并比较分析不同年级的网瘾程度差别，以期针对各年级的特点和处于不同行为阶段的同学采取相应的干预措施。 　　一、学生上网方式及内容 　　研究者采用实地走访、问卷调查和文献分析的方法，在2015年9-12月，共发放问卷1400份，回收有效问卷1380份，有效回收率为98.6%。其中在使用上网工具方面：使用手机上网、笔记本电脑、平板电脑、其他工具的学生分别占总人数的97.7%、18.9%、3.3%、0.6%，可见手机是学生上网的主要工具。在上网做什么事方面：聊天、学习、购物、看电视电影或娱乐节目、玩游戏及其他方面分别占总人数的78.9%、64.5%、52.1%、74.9%、17.4%、5.9%，可见，聊天、看电视电影或娱乐节目及学习分别占据在校本科生上网内容的第一、二、三位。 　　研究者同时对一、二、三年级在校本科生分别进行分析，三年级在校本科生在使用上网工具方面：使用手机上网、笔记本电脑、平板电脑、其他工具的学生分别占总人数的94%、29.9%、9.5%、0，可见手机是三年级学生上网的主要工具，但在笔记本电脑使用方面较整体水平增加。在上网做什么事方面：聊天、学习、购物、看电视电影或娱乐节目、玩游戏及其他方面分别占总人数的69.7%、71.1%、56.7%、72.6%、18.9%、3.5%，可见，看电视电影或娱乐节目、学习及聊天分别占据在校本科生上网内容的第一、二、三位。二年级在校本科生在使用上网工具方面：使用手机上网、笔记本电脑、平板电脑、其他工具的学生分别占总人数的98%、20.1%、4.4%、1.2%，可见手机仍然是二年级学生上网的主要工具，但在笔记本电脑使用方面较整体水平增加，但是比三年级学生少。在上网内容方面：聊天、学习、购物、看电视电影或娱乐节目、玩游戏及其他方面分别占总人数的74.3%、64.1%、55.4%、74.3%、18.6%、7.2%，可见，看电视电影或娱乐节目及聊天占据二年级学生上网内容的第一位，学习占据第三位。一年级学生在使用上网工具方面：使用手机上网、笔记本电脑、平板电脑、其他工具的学生分别占总人数的98.6%、13.8%、1.9%、0.2%，可见手机同时也是15级学生上网的主要工具，但在使用笔记本电脑上网数量较二、三年级少，可能与刚入学会使用电脑人数较少及拥有笔记本电脑者少有关。在上网内容方面：聊天、学习、购物、看电视电影或娱乐节目、玩游戏及其他方面分别占总人数的86.9%、62.7%、46.9%、76.2%、15.6%、5.2%，可见，聊天、看电视电影或娱乐节目及学习分别占据在校本科生上网内容的第一、二、三位，与总体水平一致。 　　二、学生网瘾程度 　　在网瘾程度方面，共设20个问题，根据liket5级评分法，“几乎没有”、“偶尔”、“有时”、“经常”、 “总是”依次为1分、2分、3分、4分、5分。小于40分为无网瘾，40-60分为轻度网瘾，60-80分为中度网瘾，大于80分为重度网瘾。 　　从表中可以看出，一、二年级重度网瘾所占比例相对较低，可能与刚入学，接触网络少，专心学习有关，而三年级相对较高，可能与长时间接触网络，课程相对较少，上网习惯已经形成有关。其中在单个问题中，“你觉得上网的时间比你预期的要长吗？”“你会因上网忽略自己要做的事情吗”及“你会因上网而影响学习吗？”平均分为2.97、2.35、2.33，得分位居20个问题平均分的第一、二、三位，说明在校本科生在上网时难以控制时间，影响自身的学习。 　　三、讨论 　　1.紧抓学生日常管理工作 　　建立健全严格的学校管理制度，有效约束学生的日常行为。可以利用有效的监控手段，通过