案例教学法在《机电一体化系统设计》课程中的应用.docVIP

案例教学法在《机电一体化系统设计》课程中的应用 　　摘要：文章以基于DMC5480控制的XY工作台为例，着重对课程分析、案例设置、案例实施中需注意事项及教学实践与效果分析等四个环节进行阐述，以说明案例教学法在《机电一体化系统设计》课程中的成功应用。 　　关键词：案例教学法；《机电一体化系统设计》；DMC5480；XY工作台 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）20-0192-02 　　一、案例教学法简介 　　案例教学法源于哈佛大学，是指通过一个具体教育情景的描述，从而引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。《国家中长期教育改革与发展纲要（2010―2020）》中明确指出，鼓励实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。将案例教学运用到《机电一体化系统设计》课程中，正是最大限度地模拟实际现场，将课堂交给学生，以培养他们运用所学理论知识解决实际问题的能力，避免了理论知识与实践环节之间的相互脱节，有助于实现高级实用型人才的培养目标。 　　二、《机电一体化系统设计》课程分析 　　1.课程性质。《机电一体化系统设计》是机械电子工程专业的主干专业课。该课程是从系统的观点出发，利用机械技术和电子技术，通过机电的有机结合，从而构造出最佳的机电系统的一门课程。本课程主要学习的是机械系统、传感检测系统、伺服系统、控制系统等的设计和选择方法，同时也有一些讨论机电一体化系统的接口、精度设计和可靠性等系统的总体技术。 　　2.课程目标。通过本课程的学习，使学生建立起机电产品一体化的设计思想，把电子技术、传感器技术、自动控制技术、计算机技术和机械技术等有机地结合起来，同时了解各项技术之间的接口关系，能运用所学知识对机电一体化产品进行一定的分析或设计，使学生具备解决生产过程中机电设备的运行、管理、维护和改造等实际问题的初步能力。学生通过具体的案例（以基于DMC5480控制的XY工作台为例），完成从机械本体设计、装配、电控系统搭建、数控程序开发、加工程序编写等的全部过程，培养起学生设计、调试及研发的能力。 　　三、基于DMC5480控制的XY工作台的案例设置 　　1.案例分析。XY工作?_是许多机电一体化设备的基本部件，如数控车床的纵―横向进刀机构、数控铣床和数控钻床的XY工作台、激光加工设备的工作台、电子元件表面贴装设备等。目前，对于XY工作台的控制，可以采用单片机、可编程逻辑控制器、运动控制卡等。本案例以XY工作台为机械本体，结合DMC5480运动控制卡及PC机，搭建出一个基于Windows操作平台的、开放式的数控系统，可以为社会培养出从事数控机床相关技术开发和应用的人才。 　　2.案例分解。本案例将PC机、DMC5480运动控制卡与XY工作台相结合，再通过设计XY工作台结构、搭建电气控制系统、编写基于VC++的运动控制程序，让学生系统地学习数控系统硬件及软件开发的全过程，以便学生将来可在此基础上开发一些更为复杂的数控系统。根据任务要求，教师可以将案例分解为以下四部分：（1）XY工作台机械本体设计。XY工作台机械本体设计的具体要求为：X轴行程200mm，Y轴行程200mm，控制精度0.05mm，最高进给速度3m/min，工作台载重5kg。（2）电控系统设计。电控系统主要电气元件包括：DMC5480运动控制卡、PC机、步进电机驱动器、步进电机、开关电源、急停、空开等。（3）运动控制程序开发。运动控制程序开发要求以VC6.0为开发平台，设计编程控制界面与运动控制程序，实现对XY工作台的单轴控制和两轴联动控制。（4）系统调试。上述四部分内容基本控制在每周完成一项内容，各项任务完成之后，总结并整理相关资料。 　　3.案例考核。由于该次教学分为理论教学与实践教学两个部分，因此考核方式就可以分为笔试和案例作业两个部分。其中，笔试考核部分，本案例中理论知识考核占机电一体化系统设计试卷总分数的20%；案例作业则需要完成以下内容：（1）案例设计说明书1份；（2）机械结构三维模型图1张（电子版），二维设计装配图1张及主要零件图；（3）电气系统原理图1张；（4）程序框图及程序清单；（5）演示视频。其中，每项内容占20分，案例作业总分数为100分。 　　四、案例实施过程中应注意的问题 　　笔者认为在进行基于DMC5480控制的XY工作台案例教学过程中，需要注意以下几方面的内容。 　　1.充分调动学生的积极性。根据笔者调查，选择这一案例的学生当中，有一部分同学是基于这一案例较为简单的原因，这主要是因为学生们对XY工作台并不陌生，而且在《数控技术》这门课中也进行过相关的课程设计。因此，教师要敏锐地意识到部分学生的这种思想，在设计开始之前，要充分地介绍这一案例的目的和特点，调动起学生的积极性和主