金属钠的教学设计.docVIP

金属钠的重要化合物教学设计 化学与化工学院 专业 化学 袁丹 教学分析： 化学世界是神奇迷离的，世界上存在的化学物质多种多样，那我们怎样认识这些物质的性质那？学生作为学习者，要有一类物质的归纳总结能力，对于没有学过的物质，要应用已有的知识认知结构，加以建构和猜想，教师通过实验引导，让学生从实验中认识该物质的性质，自己总结的出结论。激发学生的学习兴趣，培养学生的探究式能力。 教学目标： 知识技能：知道Na2O、Na2O2的性质和用途：通过Na2O的化学性质，在猜想Na2O2 的化学性质，并通过实验加以演示和证明。通过讨论和实验探究的过程，了解实验研究的方法； 情感态度：Na2O、Na2O2的Na2O2的氧化性和还原性 难点：Na2O2是氧化物但不是碱性氧化物，Na2O2的氧化性和还原性 教学方法：启发引导、对比方法、归纳总结 教学准备： 250mL烧杯3个、试管、镊子、酚酞试液、过氧化钠2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑在常温时:4Na＋O2＝2Na2O （白色粉末）在点燃时:2Na＋O2==Na2O2 (淡黄色粉末)脱脂棉燃烧在蘸有Na2O2的脱脂棉上滴水，脱脂棉剧烈燃烧。蘸有Na2O2的脱脂棉脱脂棉剧烈燃烧。Na2O2 在起作用 [板书] 一、过氧化钠Na2O2） 观察实验现象 分组讨论，生成结论 激发学习兴趣；感知困惑，主动求知 提问 Na2O2与H2O发生反应 Na2O2与CO2发生反应 生成了什么？ 燃烧的条件是什么？ ＜实验探究＞ 取少量Na2O2装入试管，滴加蒸馏水，观察现象。 立即用带火星的木条检验生成的气体； 并让几个同学用手轻摸试管 向反应后的溶液中滴入酚酞，观察现象。 学生设计实验，证明反应原理、生成产物 引导学生用实验解决化学问题 用手轻摸试管，感觉到了什么？说明什么问题？ 能写出化学反应方程式吗？ [设疑] 刚刚变红的溶液现在褪色了，为什么？ [板书] 2Na2O2+2H2O════4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2════2Na2CO3+O2 [教师指导] Na2O2＞ O2 强氧化性 漂白性 （漂白织物、麦杆、羽毛） 归纳 生成 思考 渗透研究问题的科学方法 师生共同探究，综合提升 氧化还原反应方程式分析，氧化剂、还原剂是谁？电子转移多少摩尔？ 多媒体演示各物质的性质，标出电子转移方向。 学生单独完成， 个别学生上黑板板演 巩固提升 氧化钠是活泼金属的氧化物，从物质的分类来看，属于碱性氧化物吗？有和通性？ 过氧化钠是碱性氧化物吗？二者性质有何异同？ 结构→性质→用途 Na2O2的用途？ [板书] 二、氧化钠Na2O） 指导 归纳 多媒体展示图片 [板书] 三、过氧化钠 板书设计： 钠的重要化合物 一、过氧化钠Na2O2） 二、氧化钠Na2O） 三、过氧化钠2Na2O2+2H2O════4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2════2Na2CO3+O2 ↑ 流程图： 注：因为在别的软件上做的流程图，复制的效果都不好。 - 2 - Na2O+H2O=2NaOH Na2O+CO2=Na2CO Na2O+2HCl=2NaCl+H2O 氧化钠与过氧化钠比较 ? Na2O Na2O2 颜色状态 ? ? 氧元素价态 ? ? 生成条件 ? ? 稳定性 ? ? 与水反应 ? ? 与CO2反应 ? ? 特性 — ? 用途 ? ? Na2O+H2O=2NaOH Na2O+CO2=Na2CO Na2O+2HCl=2NaCl+H2O