(苏教版)《呼兰河传》ppt课件.ppt

舟过安仁[宋] 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 故事发生在我国北方著名的河流松花江北岸，那里有一条曾名不见经传的河流，叫呼兰河，却因诞生了一位著名的女作家，写下了一部以这条河流命名的作品，而成为中国文学史上不可替代的文化坐标。 这位作家就是萧红，这部作品就是《呼兰河传》。今天我们就走进课文《呼兰河传（节选）》，品读发生在呼兰河畔的故事。 呼兰河传 (节选) 萧红 现代小说家。呼兰县人。 1911年6月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走。 1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。 她与萧军合著的小说散文集《跋涉》于1933年自费出版。 在鲁迅的关怀与扶持下，萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品《生死场》，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”，1935年12月出版，鲁迅亲自校阅并写了序言。 萧红(1911～1942) 作者简介： 《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。 作者仍以她惯用的散文手法， 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。 它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。 这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。 课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。 作品简介： 准确读出下列生字词：蚂蚱 榆树 蚌壳 水瓢 锄头 谷穗 倭瓜 腻 蚯蚓 蝙蝠 解决生字： yú Piáo suì nì biān fú mà zha bàng ké chú wō qiū y?n 一、初读课文，整体感知： 本文主要介绍的是哪些人在什么地方的事情？ “我”和祖父在大花园里的童年生活。 （第1—6段）：写故事发生的环境和人物关系； （第7—26段）：写园中趣事； （第27—31段）：写对园子的美好印象。 理清层次： 1.这是个自由的园子，文中哪个段落最能读出园子的自由？找出相关语段并分析。 二、精读课文，品味语言： 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜都不结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 2.我们感受到了园子的自由，哪些语段写的是人的自由呢？找出相关段落，并概括这里写了哪些事情？ 摘黄瓜、追蜻蜓 采花心、绑蚂蚱腿 种小白菜 铲地（认错谷子） 浇菜 瞎闹，帮倒忙 分心，三心二意 小猫钓鱼 童年生活 自由的花园 动物：蜂子、蝴蝶、蚂蚱…… 颜色：白、黄、金、绿…… 植物：榆树、谷子、黄瓜…… 自由的事情 摘黄瓜、追蜻蜓 采花心、绑蚂蚱腿 种小白菜 铲地（认错谷子） 浇菜 自 由 从这些自由的事情中，为我们刻画了一个怎样的祖父的形象？表达了“我”对他怎样的情感？ 祖父的勤劳、宽容、慈爱，让我能够在园子里这样自由，若干年后回忆这段往事的时候，心中对祖父依然怀有感激、怀念之情的。 “我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。”流露出我对祖父的依赖，也有我对祖父老去的不忍。 三、分析人物，感悟“那情”： “等我生下来，第一给了祖父无限的欢喜，等我长大了，祖父非常地爱我。使我觉得在这世界上，有了祖父就够了 ，还怕什么呢？虽然父亲的冷淡，母亲的恶言恶色，和祖母的用针刺我手指的这些事，都觉得算不了什么。何况又有后花园！” ——《呼兰河传》 从这段文字中，我们可以了解到“我”童年时期的家庭环境。父亲的冷淡，母亲的恶言恶色，祖母对“我”的伤害，让“我”觉得祖父是这个家庭中唯一给“我”亲情温暖的人，以致在之后对故乡的回忆中，那座城中，便只有祖父一人。 我若死掉祖父，就死掉我一生最重要的一个人，好像他死了，就把人间一切“爱”和“温暖”带得空空虚