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噪声的结题报告 篇一：《研究学校里的噪音问题》小课题结题报告[1] “研究学校里的噪音问题”小课题研究报告 胶南市第二实验小学 五年级课题组 指导教师： 李金芝 一、研究背景 大自然中有各种各样的声音，正因为有了声音，我们的生活才变得丰富多彩。声音有乐音和噪音之分，乐音给人以美的享受，有益于人的健康，还能延缓衰老。而噪音的危害就多了，妨碍休息，使人烦恼，严重的可以损害人的听力。由检测表明:当人连续听摩托车声8小时后听力会受损。若是在摇滚音乐厅，30分钟后，人的听力就会受到损害，可见噪音的危害对我们非常大。在我们国家存在严重的噪音污染问题。制止噪音已经到了刻不容缓的时刻了。 那么在我们美丽的校园，是否存在噪音现象？噪音的污染程度如何？对师生的身心会造成何种伤害呢？ 为了弄清以上问题，也为了使师生了解自己学习生活环境，明确噪音污染之危害，同时培养小学生调查研究、科学生活的习惯，锻炼科学探究、解决问题的能力，学校科学教研组拟定在五年级成立课题组，围绕学校噪音污染问题，展开调查研究。 二、研究方法 经过小组同学认真讨论后，我们决定分四个阶段进行研究。 11月10日—11月13日，查阅资料，由王琦同学整理； 11月14日—11月16日，实地考查，由于林越同学负责； 11月19日--11月21日，问卷调查，由张莉同学负责； 11月22日—11月23日，分析结果，由常弘同学负责; 三、研究过程 第一阶段：查找资料 我们主要利用课余时间，通过网络、报刊等查找与噪音有关的资料，开展小组讨论会并向老师请教。 查找资料 1. 噪音及声级 一些过响会妨碍人们的休息，令人们不愉快的声音就叫噪音。 噪音的强弱可用声级表示，单位是分贝。0-50分贝感觉舒适，50-90分贝妨碍睡眠、难过、焦虑，90-130分贝耳朵发痒、耳朵疼痛。通常认为学校昼间噪声不高于55分贝，夜间噪声不高于45分贝为宜。 2. 噪声的来源 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音， 都 属于噪声。从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。 3. 噪声的危害 （1）强的噪声可以引起耳部的不适 强噪声可以引起耳鸣、耳痛、听力损伤等耳部不适。据测定，超过115分贝的噪声还会造成耳聋。据临床医学统计，若在80分贝以上噪音环境中生活，造成耳聋者可达50%。 （2）噪声可能诱发疾病 噪声是心血管疾病的危险因子，噪声会加速心脏衰竭，增加心肌梗塞发病率。噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。高噪声的工作环境，可使人出现头晕、头痛、失眠、多梦、全身乏力、记忆力减退以及恐惧、易怒、自卑甚至精神错乱。 （3）噪声影响人们的正常生活 噪声影响人们的正常生活，妨碍人们休息、睡眠，使人烦躁不安。实验证明：当人们在睡眠状态中，在40—50分贝的噪声作用下，其植物神经系统出现反应，这就是说40—50分贝的噪声就开始对正常人的睡眠发生了影响。 除此之外，对人们的谈话、听广播、打电话、开会、听课等都会带来一定的不良影响。我们日常谈话的声音强度一般为60—70分贝，打电话要小于60分贝才可以，若在到60—70分贝时，使用电话有一定困难，大于70分贝，使用电话几乎不大可能，85分贝以上就根本听不见了。 （4）噪声影响学习 研究发现，噪声超过85分贝，会使人感到心烦意乱，人们会感觉到吵闹，妨碍人们的注意力集中，影响思考问题。实验证明;有两个班级的同学，其中一个班级a安臵在噪音大的环境里，而另一个班级b安臵在安静的环境里，大家一同学习同样的课程，在同一个老师的指导下，经过一个月后，会发现a班的听课效率不如b班。 4. 噪声的防治 (1)吸声 吸声的材料可以装饰在房间的内表面或室内悬挂空间吸声体，房间内的声音 发射就会被吸掉，噪声就会降低。这种控制噪声的方法叫吸声。 （2）消声 消声就是消除空气动力性噪声的方法。如果把消声器安装在空气动力设备气流通道上，就可以降低这种设备的噪音。 (3) 隔声 可以把发声的物体或需要安静的场所封闭在一个小的空间内，使它与周围的环境隔绝。 (4) 隔振与阻尼 阻止机器振动通过基础传给建筑物。 第二阶段：实地考察 我们利用3天的时间，在学校的大门口、操场、大厅、走廊、教室、实验室、微机室、餐厅等地方进行了实地考察。对发生噪音的地方，有的同学用照相机拍摄，有的同学用录像机录像，还有的同学对照“声级表”进行估测声级，并能认真记录。（出示课件）。 实地考察图 第三阶段：问卷调查 我们又向不同年级、不同班级的100名同