浅谈生物实验在培养创新人才中的作用.pdfVIP

磁 磊论坛 2007年第11期(总第69期) ， 浅谈生物实验在培养创新人才中的作用 李志亮 付伟 潘静 吴慧敏 邯郸学院生物系，河北 邯郸 056005 河北省邯郸市第十四中学． 056200 摘 要 实验教学是实施素质教育和培养创新人才的重要途径之一。通过实验教学，不仅能够培养学生 的实际操作能力，而且能够提高学生的观察能力、思维能力、动手能力，进而能够培养学生的创新能力。 ／ 关键词 实验 素质教育 创新能力 创新人才 一 中图分类号：G40．03 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2007)10．0016．02 ． 众所周知，现代社会中的一切竞争归根到底都是人才 测定”可以帮助学生掌握溶液摩尔浓度的配置、容量瓶和 的竞争，是人员素质的竞争。有人曾将人才划分为四种类 移液管的使用及如何由母液稀释成各种梯度浓度的液体； 型，即“～”字型人才，其主要特点是知识面宽；“1”字型人 “叶绿体色素提取、分离”和“植物组织中糖含量的测定”实 才，其主要特点是很专；“T”字型人才，其特点是不仅宽，而 验可以让学生学会一种提取植物成分的基本方法，并学会 且专；最后是“十”字型人才，其特点是不仅宽和专，而且敢 使用分光光度计等，根据学生的实际情况由浅入深，增加 于冒头，富有创新精神。而现代素质教育的主要任务之一 梯度，慢慢地变成由学生自己确定实验方法和步骤，使学 就是实施创新教育，培养创新型人才。 生的基本技能得到锻炼。 创新教育是指对学生进行创新精神、创新能力的培养 通过实验学生能熟练掌握显微镜、解剖器、电子分析 和教育。创新能力包括具有较扎实的基础知识、基本技能 天平、紫外分光光度计、超净工作台、离心机、PCR仪、电泳 和较强的实践能力等。实践证明，生物实验尤其是探究性 仪、凝胶成像仪、高效液相色谱仪等实验仪器的操作技能。 实验能使学生利用扎实而宽广的基础知识提高基本技能 同时，通过实验还能使学生掌握各种实验方法，如在实验 和实践能力，是培养学生创新能力的重要途径。学生通过 过程中观察、记录实验现象，分析整理实验结果，找出实验 亲自操作实验，亲自接触和使用各种实验仪器，既加深对 成败原因，解释实验现象和结果，写出实验报告等，为学生 基础知识的理解和应用，又进一步培养独立思考和创新意 后独立设计并完成各种实验打下坚实的基础。 识，有助于提高学生实验操作能力、动手能力、观察能力、 二、实验可以培养学生的观察能力 分析问题和解决问题的能力，进而培养学生的科学素养和