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延伸探究练习 江泽民在中共十五大报告中总结20世纪的中国革命进程时说：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。” * 美国《时代周刊》上的邓小平封面 1976年1月 1997年3月 1979年1月 1979年2月 1983年9月 1985年9月 1986年1月 课标要求： 1.概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 2.概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 第25课 课标要求： 1、概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 2、概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 题解：社会主义建设的指导思想包括： ①毛泽东的社会主义建设思想 ②邓小平理论 ③江泽民“三个代表”重要思想 ④胡锦涛“科学发展观” 一、邓小平理论 1、酝酿： 十一届三中全会（1978年） 背景： ①“文革”结束后，提出了“两个凡是”继续毛泽东晚年的“左”倾错误。 ②关于真理标准问题的大讨论，形成一场深刻的思想解放运动，奠定思想基础。 内容： ①政治上： ②思想上： 意义： ①重新确立了——②实现了—— 放弃了——将工作重心转向 肯定了——确定了—— 2、形成： 国际背景： 主要内容 80年代至1991年 时期 20世纪80年代 和平与发展成为时代主题 关于社会主义精神文明建设的理论。 科技是第一生产力。 “一国两制”理论。 系统阐述了关于社会主义初级阶段的理论和初级阶段基本路线。 国内背景： 改革开放和社会主义现代化建设的实践(现实依据) 如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义以 及中国必须走有自己特色的社会主义道路等 3、深化：20世纪90年代 南方谈话：阐明社会主义本质 ，强调要以经济建设为中心，坚持党的基本路线不动摇。 （意义：解放了人们的思想，深化了改革开放） 中共“十四大”：正式确立社会主义市场经济体制的目标。 4、指导思想地位确立：中共“十五大” 邓小平理论的形成与发展 ①1978年底：十一届三中全会(开端) ②1982年：中共十二大 ③1987年：中共十三大 ④1992年春：“南方谈话” ⑤1992年：中共十四大 ⑥1997年：中共十五大 (最早提出理论) (第一次系统阐述) (理论成熟并成体系) (比较完整的体系) (成为党的指导思想) 邓小平理论主要内容： ①发展道路：建设有中国特色的社会主义； ②发展阶段：社会主义初级阶段； ③根本任务：解放发展生产力；科技是生产力 ④改革外部条件：和平与发展； ⑤政治保证：坚持四项基本原则； ⑥战略步骤：三步走战略； ⑦发展动力：改革是革命，建立市场经济体制⑧党的领导：坚持中国共产党的领导核心； ⑨依靠力量：必须依靠广大工人、农民、知识分子，必须依靠全体社会主义劳动者 ⑩祖国统一：一国两制。 4、历史意义： ①邓小平理论第一次比较系统地初步回答了在中国这样一个经济文化落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。为我们建设社会主义指明了方向。 ②邓小平理论是统一全党和全国人民思想，坚持党的基本路线不动摇的强大思想武器，为我们坚持社会主义基本路线提供了理论武器。 ③邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。 二、“三个代表”重要思想 （一）“三个代表”思想的提出 1.背景： （1）国际背景： 世界多极化和经济全球化的趋势日益明显，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争更为激烈。 （2）国内背景： 中国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的新阶段。 2.主要内容： 始终代表中国先进社会生产力的发展要求； 始终代表中国先进文化的前进方向； 始终代表中国最广大人民的根本利益。 三、“三个代表”的重要思想 （三）发展过程 1.提出：2000年2月，江泽民第一次做出完整阐述。 2.地位确立：2002年11月，中共“十六大”上被确立为党的指导思想。 （四）历史意义： 2.“三个代表”的重要思想同马列