（2016年秋季版）一年级语文上册 我想这样做教案1 长春版.docVIP

我们应该怎样做 教学目标： 学生在遇到不同意见时，敢于坚持正确的意见，同时又能善于接受别人合理的建议，培养学生的自信心。 教学准备： 在黑板上画“自信桥”。 教学过程： 一、飞越自信桥 1．老师在黑板上板画一座漂亮的石拱桥，并标上“自信桥”三个大字。上面标明这座桥要走多少步以及走每一步的位置。抽两组学生分别回答下列问题，看哪组回答得好，能最先走完自信桥的全桥。 问题设计举例： (1)有人欺负同学，同学请你一起去教训他，你会答应他吗？ (2)考试时，同桌问你思考题怎么做，你会告诉他吗？ (3)你是一名班干部，好朋友打架了，他叫你不要记录他的名字，你会怎么做？ (4)好朋友打破了教室玻璃，请求你不要告诉老师。你会告诉老师吗？ (5)你跟妈妈说今天中午回家会读课外书,可小弟弟叫你和他一起玩跳棋,你会答应他吗? 2．教师根据学生回答问题时的具体情况，启发学生设身处地地想一想：如果记录名字或告诉老师，好朋友会怎么想，怎么说，他还会和你交朋友吗？但如果不那么做，自己不是成了不诚实的孩子了？在碰到这样两难的问题时，你们是怎样坚定自己的选择的？ 小结：遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。你们学会了一些处理事情的方法，就有了更多解决问题的信心，以后就能自己判断并解决一些事情了，老师真为你们感到高兴！ 二、日记小课堂 教师随机总结一些解决矛盾的方法。 (1)正确的事要坚持做。 (2)错误的事再小也不能做。 (3)相信自己，拿不定主意时可以听听父母、老师、朋友的意见。 三、生活剧场：假如我是他（她） 1．教师请学生现场表演出示的图片上的事例，让学生想想说说，这种事情在自己的身上发生过吗。 2．引导学生思考、交流：假如我是他(她)，遇到这样的情况，自己会怎么做。 3．讨论：怎样做是对的，怎样做不对，为什么，引出古话：“勿以恶小而为之”，引导学生理解这句话的意思。 四、小结本课 我们要这样做 教学目标： 1、了解并遵守小学生的行为规则。 2、能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活的习惯。 教学准备： 老师：录像带、抹布、备忘表、扫帚、衣服。 教学过程： 活动案例一 我的学校生活要这样 1、讨论：（1）上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？ （2）怎样做才算一名合格的小学生？ 老师小结：同学们说的真好！这节课，我们就要谈谈、学学 我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所为。 2、学习小学生守则。（教室两旁挂的守则就够了。） 3、老师：说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。 4、老师：除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要 学会劳动。你会劳动吗？劳动是什么呢？（就是扫地、擦桌子、倒垃圾……等) (1)学生示范劳动。 (2)纠正错误的劳动方法。 (3)老师示范劳动。（班级打扫卫生的方法） (4)小结:不仅在学校,我们要劳动；在家里，我们也要做力 所能及的家务活。下节课，老师检查同学们的劳动情况。 活动案例二 我们的家庭生活要这样做 1、老师：前面，我们讨论学习了小学生在学校应该怎样做？现在，我们再来讨论小学生在家里应该怎样做？ （1）学生小组讨论，自由发言。 （2）说说哪些事情应该我们做？ （3）“叠被子、穿衣服、整理书包、洗脸刷牙……”你会吗？请小朋友上讲台做。 （4）先示范“穿衣服”。（2—3名学生演示） （5）再示范“整理书包”。（2—3名学生演示，老师示范，全班做） 2、学写“我的上学备忘录” 学生自己制定自己的“上学备忘录”。 3、老师小结： 通过这节课的学习，大家要记住：自己的事情自己做。自己的床前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表。只有这样，我们才能有序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生。 珍惜粮食 教学目标： 1、初步了解粮食的生产过程，了解本地区主要生产的粮食品种，体会粮食来之不易，培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯，激发儿童尊重劳动人民的情感。 2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。 教学准备： 老师：古诗〈〈悯农〉〉。 学生：（1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？ （2）观察中午学生在学校吃饭的情况。 教学过程： 一、导入： 我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。 二、组织活动 1、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。 2、老师带学生看书学习粮食得来的经过。 3、（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。） 4、看录像带〈〈粮食的生产过