学前儿童的气质和教育.pptVIP

第一节 学前儿童的气质及其教育 一、教学目标： 1、使学生理解并掌握气质的概念；熟悉气质的类型及特点。 2、使学生了解幼儿气质的发展变化及教育措施，学会因材施教。 3、帮助学生判定自身的气质特点，掌握如何弥补气质类型的消极面。 二、教学重点： 1、掌握并理解气质的概念； 2、理解气质的类型及如何消除气质类型的消极面 3、了解幼儿气质的教育措施。 多血质（活泼型）： 活泼好动，在集体中精神愉快，善于交际，情绪发生快而多变， 表情丰富， 外显， 言语动作敏捷，聪颖机灵，善于适应新环境，有机敏的工作能力，富于挑战性，工作学习效率高，但兴趣广泛而不稳定，情感易变，脾气浮躁、轻率、注意力易转移，缺乏耐心与毅力。 胆汁质（兴奋型） 精力充沛旺盛，坦率、热情，言语比较快，行动敏捷，情绪快而强，易喜易怒，易激动、兴奋。情感外露，脾气暴躁，做事冲动，缺乏自制，喜欢指挥别人，给人粗鲁霸道印象。面对困难，有勇往直前的精神，但带有周期性的特点。 粘液质（安静型） 安静、稳重、少言，交际适度，言行迟缓，善于忍耐。考虑问题全面，注意力稳定而难于转移，不爱抛头露面，性情温和。情绪发生慢而弱，不易激动和发火，内心少外露，对待工作学习有板有眼，踏实肯干，严格遵守生活秩序和制度，只是过于拘谨，灵活性不足，冷漠。 抑郁质（抑制型） 孤僻，敏感多疑，柔弱易疲，言行迟缓，胆怯内向，情