虚拟研究环境下高校图书馆员的角色定位.docVIP

虚拟研究环境下高校图书馆员的角色定位[摘要]分析虚拟研究环境的基本概念和指导意义，比较虚拟学习环境与虚拟研究环境的异同，探讨虚拟研究环境下高校图书馆员的角色定位，即：提高e-研究素养，发展个人能力，积极参与科研协作，支持资源共享，促进学术交流，以实现机构的宏观教育目标 [关键词]虚拟研究环境　虚拟学习环境　高校图书馆员 [分类号]G251.6 1　虚拟研究环境的基本概念与指导意义 风云变幻的网络世界和如日中天的电子信息引领着研究领域前所未有的变革。新生代的学术研究特质集中体现于其显著的协作性、多学科、处理和产生巨量数据以及在强大技术支持下的海量信息存贮与共享能力 随着e-信息的膨胀和e-研究的进化，虚拟研究环境(Virtual Research Environments，VRE8)应运而生。由于e-研究蕴藏的巨大潜能，虚拟研究环境的定义尚在探索中。英国联合信息系统委员会(JISC)将虚拟研究环境定义为一套在线工具及其他网络资源与技术相互协作以支持或促进广泛的学科与机构领域或跨越学科与机构界限的研究实践活动。它帮助各学科的研究者管理日益复杂的研究任务，提供资源框架以支持各种规模的研究过程，并通过补充和交叉利用现有资源为所有学科和研究人员提供灵活和适应需求变化的服务。虚拟研究环境的关键特质在于它向研究者和研究团体提供更加有效的协作收集、利用和管理数据以及知识创