主题班会——善自控者成大器.pptVIP

1、请评价一下这位同学的周六时间安排情况 （2）后续追踪 后来，研究人员在参加实验的孩子到了青少年时期，对他们的家长及教师进行了调查，发现：“不等者”在个性方面，更多地显示出孤僻、易固执、易受挫、优柔寡断的倾向；“延迟者”较多地成为适应性强、具有冒险精神、受人欢迎、自信、独立的少年。两者学业能力的测试结果也显示，“延迟者”比“不等者”在数学和语文成绩上平均高出20分。 1、自我学习效率评价 2、查找我的“无效劳动”请罗列出自己的无效劳动有哪些，在小组内交流，让同学帮你找找无效劳动。 * 初三学习紧张、任务较为艰巨，如果只是一味花费时间，而不提高自己的效率，这样的学习不是高质的学习。许多同学主观上很想努力，也希望提高自己的效率，但总是起色不大。其中很大的问题在于我们没有自控，学习效率可能从我们的指缝当中流失了。 2小时 学习总计 1小时（16点至17点） 看书 1小时（10点至11点） 做作业 时间 活动 12.5小时 休闲总计 2小时 上网 1.5小时 打球 2小时 看电视 2小时 休息 3小时 午睡 1小时 吃饭 时间 活动 2、小组讨论：周六安排多少时间用来学习是合理的？一天中什么时间学习是最佳的？在这个过程中，最难的是什么？为什么很难？ 3、点评：制定计划后，在执行过程中自我控制很重要。 自控（自制力）：指个体善于支配或控