新版PEP五年级下册recycle1教案概要1.doc

Recycle 1 单元概述教材解读 。单元目标 知识与技能 3. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 二、过程与方法情感、态度与价值观 教法导航 教师。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 课时支配 第课时：’s weekend (I) 第课时：’s weekend (II) 课时教案 教案I 第1课时’s weekend (I) 教学目标 知识与技能 1. 复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。 2填写或制作作息时间表。过程与方法 三、情感、态度与价值观培养合理安排时间教学重点教法导航 主要通过各种。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 教学准备 教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”2．Presentation and practice（精讲点拨）教师与学生进行快速回答，如：When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。 （2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同时进行，教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。 师放学生静听一遍，听第二遍时填写（）This is Wu Yifan. Are you free this weekend? Oliver: Yes.Wu: What will you do on the weekend? Oliver: I’ll go shopping. What about you? Wu: I’ll play basketball. 然后老师让学生两人一组模仿对话，用上尽可能多的短语。 （5）老师在大屏幕上展示Sarah的家，Sarah的爸爸正在和Robin交谈，老师介绍背景：It is Sunday morning. Sarah’s father is at home after work. Sarah is still asleep， but Robin is up. Read and complete the dialogue. 让学生自己完成填空。然后找学生说出他们的答案。全班核对。 （6）让学生两人一组分角色大声朗读对话，然后找几组学生到前面表演。 （7）小游戏：动手做做快乐多。两人一组，为Sarah的爸爸制作一张时间表。然后小组内展示。 3.Consolidation and extension（拓展延伸）I usually get up at 6:00 a.m. A: When do you cook breakfast? B: At 6:20. A:… （2）让学生参考第33页下面的表格，为自己的爸爸或妈妈制作一张时间表。小组内互相交流自己制作的时间表。 4. Sum-up (总结) 帮助学生总结本课的重点词汇和句子。 课堂作 学生  第2课时’s weekend (II) P34-35 教学目标 一、知识与技能 ”表示将来的事。 3. 能正确拼读含有字母组合：cl，pl，gr，ch，sh的单词。 4. 能根据邮件内容简单回复。 二、过程与方法 教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。。 情感、态度与价值观。教学重点教法导航 。 学法导航 学生。教学准备 教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）2．Presentation and practice（精讲点拨）’s the weather like in spring / summer / autumn / winter?找学生回答It’s warm / cool / sunny / cold / windy… 把答案写在黑板上。学生两人一组练习询问天气的对话。 （3）老师展示12个月份和重要中西方节日的挂图，问：When is the Easter /…? 找学生回答，板书12个月份。学生两人一组练习对话，找几组学生到讲台上表演对话。 （4）小游戏：最强大脑。把4个季节和12个月份放在一起，并且打乱顺序，给学生1分钟时间记忆，然后找学生到黑板上默写，看谁写得又对又快。 （5）让学生快速阅读第34页的邮件，并回答邮件下面的两个问题。阅读之前老师介绍背景：Sarah will visit Sydney in April. She asks Stella，a friend there，about the weather. Here is Stella’s reply. 然后找学生说出他们的答案。全班核对。 （6）放录音，学生模仿跟