诗词鉴赏——形象(讲课稿)概要1.ppt

学习目标： 1、人物形象鉴赏的方法。 2、人物形象的分类。 3、人物形象的答题模式。 重点难点： 1、人物形象的规范答题。 2、形象的感情 一、连接高考 高考要求：把我形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 鉴赏形象是高考古诗词考查的一个常见考点 备考指导：诗歌的形象有 “人物”（诗中塑造的人物形象（一般为第三人称）或抒情主人公形象（一般为第一人称））、 景象（写景诗或杂诗中的景色）、 物象（咏物诗或杂诗中的物象，这些寄托作者情思的具体物象，是诗人的思想感情与客观物象的融合。） （一）古典诗歌中常见的几种人物形象类型 ①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 ②心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 ③寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 ④怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 ⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 ⑥友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 ⑦献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 ⑧爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 ⑨孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》。 ⑩积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。 ⑾爱民惜才的形象。如龚自珍的《己亥杂诗》?? 例1、阅读王维《观猎》，试分析诗中所塑造的人物形象。 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 例2、阅读陈子昂《登幽州台歌》，试分析诗中所塑造的人物形象。 陈子昂《登幽州台歌》 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下 例3、《题李凝幽居》中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？ 闲居少邻并，草径入荒原。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 三、熟悉诗歌人物鉴赏的问答模式 提问方式 ①简析这首诗歌的人物形象 ②这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的感情？ ③诗歌中的抒情主人公的形象有什么特点？ 答题步骤? （1）塑造了什么人物形象（概说）。 （2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧） （3）形象寄寓了作者的思想内容和观点态度 例1、分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。 寻陆鸿渐不遇（唐 皎然） 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 例2、简析下面这首宋词中的人物形象。?? 　　 诉衷情 （陆游） 　　当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 例3、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 村??? 晚（雷 震） 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 问：诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。 例4、请从环境、心理描写等角度评析诗中的李凝形象。 题李凝幽居（贾岛） 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 例5、阅读下列诗歌，完成所列问题。 鹧鸪天①? 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢 黄庭③卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造 物心肠别，老却英雄似等闲！ 【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。②玉瀣（xiè）：美酒。③黄庭：即