个案工作作业展示.ppt

案主的基本情况 曾富，男，11岁，小学四年级学生，自幼父母离异，跟随母亲一起过着拮据的生活。曾富以前在一家公立小学上学，但由于表现不好，经常打架，捣乱，被老师劝退，有轻度抑郁症和自闭症，现在就一所民办学校。 案主呈现的问题 案主自幼父母离异，由母亲一人照顾他的生活，有轻度自闭和忧郁，经常打架，上课捣乱，学习成绩倒数。 案主母亲文化水平低，工资收入过低，平时忙于工作与案主交流甚少。 案主缺乏爱，有强烈的自卑，希望得到他人的关注。 辅导目标 １.短期目标 找案主感兴趣的话题，和他聊天交流，建立信用的关系。 稳定他的情绪，缓解他忧郁的症状。 提醒他的母亲，要她多关注孩子的状况。让案主感受更多的关爱。 ２.中期目标 慢慢减少案主打架和捣乱的次数，辅助他提高学习成绩，让他不因成绩差而感到自卑。 与案主多次交流，让他摆脱自闭，学会主动沟通与交流。 帮助案主发现自身的优点，增强自信心。 帮案主母亲找到更好的工作，改善案主的生活环境。 ３.长远目标 引导案主多参加课外活动，在活动中找到自我的价值，增加自我认同感。在帮助他人的同时提升自我。让他走出忧郁的阴影，更好的融入社会，感受社会中的爱与关怀，从而健全他的世界观，人生观和价值观。 个案发展过程 。 从接案到结案的发展过程与达成的结果： 针对案主的问题我们设立了短期，中期以及长期目标，并进行了为期七次的服务 第一次：去案主家做家访，和案主母亲交谈，了解案主的基本情况。由于案主有轻度自闭，首次会谈过程中案主始终默不作声，案主母亲控制不了自己的消极情绪暗暗泪。第一次面谈基本了解了案主的情况。 第二次：到案主家中作客，和案主母亲闲聊，了解近期状况，之后和案主以及案主母亲一起去公园散步，聊天，玩小游戏。在去公园的路上，案主依然不说话，一到公园就去玩健身器材，后来我们都加入了健身，一起玩得很开心。融入案主的生活，避免案主产生抵触情绪。 第三次：到案主家探访，案主对我没有了抵触情绪，开始建立了信任关系。我与案主一起聊他的日常。之后，案主母亲说去买菜，我提出一起去，然后案主也跟着去了。他见到母亲双手提满了东西主动上前帮忙。母子一起去买菜，增进了她们的感情，案主与母亲关系好转，案主对我更加信任。 第四次： 案主母亲忙于工作，案主一人在家。于是我和案主一起到附近的公园健身，过程中案主主动向我诉说学习成绩差，朋友少，在学校不受欢迎的烦恼。我给建议多运动，减少消极情绪，然后为他分析了原因，让他知道这些烦恼是有办法去除的。案主情绪较稳定了，自闭和忧郁的症状均有好转。 第五次：去案主的学校看望他。和他去操场跑步，大汗淋漓过后，再与他聊聊近况，得知他成绩有了很大的进步，老师表扬了他，他说感觉在学校不再那么压抑了。我给与他肯定之后，和他一起制定了学习目标和计划，约定达到目标后送他神秘礼物。帮助他提高成绩，增强自信心。 第六次：到案主家中探访，案主不在家。见案主母亲的心情大好，原来是开家长会的时候老师表扬了孩子，感到欣慰。之前得知案主母亲工作不易，特意留意了相关的就业信息，此次会谈，我给案主母亲提供了相关的就业信息和免费的技能培训机会，鼓励案主母亲去尝试，为案主营造更好的生活环境。 第七次： 邀请案主参与志愿者服务活动，案主很兴奋，乐意参与。在活动过程中，案主带领儿童一起玩小游戏，很投入。案主开始喜欢集体活动，主动与人交往。 电话接触：15 次 个别面谈： 7 次 案访：7 次 其他接触： 5 次 服务目的达成的程度: （1）和案主一起制定学习目标和计划，案主的学习成绩有很多进步。 （2）为案主母亲提供相关的就业信息和免费技能培训机会，增加案主母亲的收入，案主有了更好的生活环境。 （3）邀请案主参加志愿者服务活动，案主在活动中提升了社交能力，增加对自我的认同感和自信心，自闭和忧郁的症状都消失了，变得开朗。 制作人：郭婉君 *