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怎样做好家庭教育咨询工作 ——贾镇中学 卞明 我的体会（一）： 家庭教育的重要性 人生教育的三大支柱：家庭教育、学校教育、社会教育是否都承担起了自己应有的职责？  家庭教育是一切教育的基础，可我们教师在日常教学的同时每天还在做什么？ 所以教育工作者一定要唤起家庭教育、指导家庭教育让其承担起本就属于自己的作用，为学校教育减负、增效。 我的体会（二）： 父母在家庭教育应做些什么？一、问题孩子是环境造就的 孩子在家庭环境、人际环境、学校环境中成长，他的行为和表现是环境影响的产物，尤其是家庭环境。所以父母的一言一行都在影响和改变孩子。 二、孩子是独立的人 孩子对问题有自己的看法，需要被理解，被认同。三、孩子是不成熟的人 孩子对自己的行为产生后果无法准确预知和有时不能自控，需要被耐心指导和及时提醒。 我的体会（三）：在家庭教育上我们可以为家长和学生提供什么？1、家长需要什么，我们就讲什么？ 了解自己孩子的事 发生在孩子身边的事2、指导鼓励家长主动和孩子互动加强沟通。3、加强家长教育子女的责任和意识，向其提供正确的教育观念和方法的有关知识。  有些家长虽然十分重视对孩子的教育，但苦于自己不会指导，在遇到问题后又不知如何解决，因此常常会感到力不从心。 所以我们教师（特别是班主任）要利用工作经验和专业优势，积极指导家长的家庭教育。使家长不仅要做孩子成长过程的监督者，更要做孩子成长中的指导者和好伙伴。 只有家长积极参与，为孩子创设良好的成长环境，才能进一步激发和保持孩子不断进步的动力。 一、家庭教育咨询的对象和内容 二、家庭教育咨询的形式 三、个性化咨询 — 一、家庭教育咨询的对象和内容： 1、中小学生。 对中小学生进行健康的人格教育，以培养少年儿童学会做人、学会学习、学会做事、学会交往为主要内容。 小学更突出以学会学习、学会做事、学会同伴交往、自我保护等为主要内容； 中学主要以学会做人、做事、青春期知识、责任教育、异性交往、自我保护等内容为主； 2、学生家长 根据家长对孩子在青春期的逆反心理、责任和爱心缺失、习惯培养（性教育）等方面的困惑、重视不够、家庭教育知识少、办法少的现实，给予必要的指导。 二、家庭教育咨询的形式：1、通过家长会、讲座等多种形式向学生或家长提供专题性身心健康指导。 “习惯养成” “做人与做事” “青春期的逆反心理” “自我保护” “责任和爱心缺失”  活动过程中授课老师与青少年和家长互动，注重细节不说教、不空谈、重在解决困扰。2、对于有相同的问题，我们可以集中起来做团体辅导： “留守儿童” “隔代教育” “单亲家庭”  “女生自我保护” “寄宿生” 3、开展一对一的个性化咨询，对问题孩子和家长做有针对性帮助。 （一）调查结果显示，孩子对家长最不喜欢的行为就是“唠叨”。（1）一些家长容不得孩子有半点问题，可往往对孩子管的越多，孩子对家长的依赖性越强。身上的毛病就越多。（2）很多时候，家长的过多指责、反反复复的说教，说的越多，孩子越听不进去，不仅达不到预期的效果，有时反而会适得其反。 家长一次、两次、三次、甚至四次五次对一件事情做同样的批评，使孩子从内疚不安变成不耐烦最后反感讨厌。 （二）在前一段时间有专家做过一次调研，孩子对家长的信任是一个V字形曲线，小学三年级前达到97%，小学三年级至六年级是90%，初一年级是78%，初二年级是56%，初三年级65%，高一年级70%，高二年级72%,高三年级78%，大学80%， 从这组数字不难看出初二年级的孩子对家长的信任依赖程度达到低谷，表现在孩子身上就是有事也不愿意和老师父母讲，这个时期他们处于半封闭状态，在这个时期他们遇到非要解决的情况，他们除了选择自己解决以外，宁可去找自己的同学、所谓的小哥们、小姐们也不愿意找家长，他们认为父母不理解他们。 三、个性化咨询 专家：“一个孩子的进步与成长，常常维系着一个家庭的进步与痛苦”。 我们做家长咨询辅导工作要注意以下几点：（一）与家长和孩子沟通时获得信息的方法：（1）观察法 我们在和家长、和孩子接触的时候，要善于察言观色，观察他们的神态，动作，表情，说话方式，从中发现很多有用的信息。比如家长对孩子的态度，孩子对家长的反应等。 （2）提问法 开放性提问：能比较多的了解我们所需要的资料。 代表词