2014年普通高中课程创新基地建设项目报告会资料 - 重庆教研网.ppt

* * 突破传统课程开发更多是编校本课程的做法借鉴苹果的做法开发网络课程：从E学习到云教育 （一）建立名师工作室。 让名师用家的感觉建设课程基地，形成学科特色。 名师工作室是成就教育大师的舞台。 （二）专业开发成为教师团队成长的重要手段 教师的教研活动开展在基地，创新人才的培养试点在基地，项目创新团队的学习在基地。 以名师支撑基地，以基地成长教师，以教师发展学生。 五、形成教师专业成长的发展中心 医疗卫生：人没有精神：生病 医院 省级医院 市县医院 社区医院 水平高诊室多设施好仪器精 诊断准 体育运动的特点：扬长 特殊教育的功能：补短 书法学习的方法：针对性练习 教育教学：学习不理想：学困 内科 外科 骨科 眼科 … ？ 课程学习所需要的能力 学校建设智力和非智力各类训练室 （三）学科细分下的学生学习能力分析 三星高中 二星高中 四星高中 学生 患者 启示借鉴 　课程目标 　能力要求 　 学习差异 　 提升载体：建设各类思维能力训练室 学科能力开发：以高中数学为例 阅读理解能力 高中 数学 能力 逻辑思维能力提升室 阅读理解能力提升室 空间想象能力提升室 数据处理能力提升室 运算能力提升室 空间想象能力 运算能力 逻辑思维能力 数据处理能力 阅读 理解 能力 … … … （一）学科学习在基地