三、重点题型分析学生能力的提高.PPT

* 关于初三英语试卷评讲分析的研讨 吴江区盛泽第一中学 陈静 一、现在英语试卷分析的现状 1.只为评讲试卷，讲试题，课堂乏味，教师累， 学生烦，对优生表扬，对学困生批评， 恶性循环，两级分化。 2.尤其成绩较弱学生，老师气愤，批评，指责夹 杂一节课，学生沉默担心，再加上对各班成绩分 析总结，老师也很沮丧，失落。 一、现在英语试卷分析的现状 3.写总结，拟反思，下决心，制定计划， 流于形式又不能落实到位，不能持之以恒。 4.家长会的召开，埋怨家长，抱怨学生， 家长的怨气，学生的逆反，家长回去之后的 不同凡响，造成教育工作的困惑和被动。 二、教师在分析试卷应注意方面 1.对试卷应做到胸有成足，要有针对性和预见性。 2.教师要能换位思考，站在学生的立场来看待试卷。 3.把握学生渴求“真理”的最佳时机，明确目标， 打好“闪电战”。 4.一个容易忽略的问题——认清考后 心理辅导的重要性。 二、教师在分析试卷应注意方面 5.招开内容丰富，形式多样的家长会。 6.把目光投向成绩面前的“弱势群体”，动之以情。 7.把握家长的“惰性”，他们也需要监督和“鞭策”。 8.灵活多样的评卷方式会使评卷课生动风趣。 三、重点题型分析学生能力的提高 平时重点关注重点题型的训练和学生相应能力 的培养，是应对英语教学现状最有效的方法。 （一）、如何训练听力 1.坚持做到“全英语”授课 三、重点题型分析学生能力的提高 2.处理听力材料的几个体会 （1）教师对材料要做到心中有数 （2）对材料的处理操作好灵活多样 （3）课文教学中药做到听说领先 （4）交给学生应对听力题的方法和技巧 三、重点题型分析学生能力的提高 （二）、注重培养词汇运用能力 现状：会背不会用，会写不理解，费时又费劲， 成绩不提高，逐渐没自信。 1.一个看似简单的事情——教单词 2.反复抓，抓反复，是巩固记忆的绝佳途径 3.不容忽视的问题，习惯的培养 三、重点题型分析学生能力的提高 （三）、改进语法训练的方法，攻克选择题。 1.建立完整的语法体系。 2.教给学生答题，审题的技巧。 3.适度集中，强化训练。 4.及时归纳，标点图画。 5.突出“讲解”，吸收内化。 三、重点题型分析学生能力的提高 （四）、系统讲授句型结构的重要性 1.主+V+其 2.主+be+表（名，形，介……) 3.主+情+V+其 4.祈使句：NO/Stop/Keep逐渐的… 三、重点题型分析学生能力的提高 （五）、完成阅读理解和完型填空的策略 1.抓好课文整体教学，朗读和复述有机结合。 2.趣味阅读和分类阅读结合，整体和提炼有机结合。 3.改写，缩写，扩写有机结合。 4.坚持不懈，每天积累，每天进步一点。 三、重点题型分析学生能力的提高 （六）、写作训练 1.抓好书写，自查——小组长——老师 2.照顾学生兴趣，由浅入深，由短到长 3.日记，周记，机动作文相结合，重在修改，指导 4.坚持不懈，每天积累，每天进步一点 四、减轻学生负担，实施分层作业 作业是教学过程中的重要环节，它是学生消化知识， 提升思维的过程，是教师用来检查和了解教学效果 的重要手段和方式之一，是驾驭和调控教学活动的 一种重要途径。提高教学效果的重要手段。 家庭作业的难易程度应该以学生的一般水平为准， 也要注意少数学习成绩突出，或程度较差的学生， 可以实行分层作业，家庭作业要有必做部分，选 做部分，充分满足不同学生的不同需求，允许学 习上有困难的学生，可以根据自己的学习情况“自主” 的选择适合自己的作业。 四、减轻学生负担，实施分层作业 （一） 、如何减轻学生的课业负担 1.分层教学：向课堂要质量，认真备课，深研教材， 注意课堂的层次性，学生的示范。精心备课，精心 写教案。 2.分层作业：精心研究各种知识点的应用，灵活多样，设 计丰富的题型，作业中遇到的难点，帮助学生预先处理， 消除心理障碍，要研究作业，课内，课外，以及家庭作业。 四、减轻学生负担，实施分层作业 3.重点培养学生的思维，轻题海战术，作业要精，要有创 新思维，要精要典型，切实达到能突破难点重点的作用。 4.测试小测验，要针对学生所学情况，练习情况，以考促 学，强化难点重点，活学活用，侧重学生的能力考查，避 免死记硬背情景。 四、减轻学生负担，实施分层作业 （二）、检查和批改作业的方式和态度 1.反馈时间过长 2.反馈信息量过小 3.矫正措施不力 4.作业针对性不强，形同虚设 四、减轻学生负担，实施分层作业 （二） 、检查和