高一生物(2017苏教版)光合作用实验探究(教学课件)概要1.ppt

“ ” “ ” 专题复习 光合作用（五） ---光合作用实验探究 1.测定黑暗下CO2的释放量或O2的吸收量，得到 ； 2.通过测定光照下CO2的吸收量或O2的释放量，得到 ； 3.利用总光合速率= + . 光合作用的实验探究 设计原理： 呼吸速率 净（表观）光合速率 呼吸速率 净光合速率 （一）液滴移动法 实验装置 绿色植物 装置甲：测定呼吸速率 甲装置在黑暗条件下 进行（遮光处理） 烧杯中的液体：NaOH溶液 NaOH溶液吸收了细胞呼吸产生 的CO2，容器内因植物细胞呼吸 消耗O2而使气压减小，单位时间 内液滴左移的距离为细胞呼吸的 O2吸收速率，可代表呼吸速率。 物理误差的矫正：为防止气压，温度等因素所引起的误差，应设置校正装置（对照实验），即用死亡的绿色植物进行上述实验，其他处理完全一致，根据液滴移动的距离对实验结果进行校正。 装置乙：测定净光合速率 乙装置在光照条件下 进行光合作用和细胞呼吸 烧杯中的液体：NaHCO3溶液 NaHCO3溶液保证了容器内CO2 浓度的恒定，满足绿色植物光合 作用的需求。容器内因植物光合 作用释放O2而使气压增大， 单位时间内液滴右移的距离为植物的 O2释放速率，可代表净光合速率。 物理误差的矫正：为防止气压，温度等因素所引起的误差，应设置校正装置（对照实验），即用死亡的绿色植物进行上述实验，其他处理完全一致，根据液滴移动的距离对实验结果进行校正。 测定方法： 将植物（甲装置）置于黑暗中一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。 将同一植物（乙装置）置于光下一段时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合速率。 根据呼吸速率和净光合速率可计算得到 真光合速率。 P62命题设计2,3 利用真空渗入法排除叶肉细胞间隙的空气， 充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2,由于O2在水中溶解度很小而在细胞间隙积累，结果使原来下沉的叶片上浮。 根据在相同时间内上浮叶片数目的多少（或者叶片全部上浮所需时间的长短），即能比较光合作用的强弱。 光合作用的实验探究 （二）叶圆片上浮法 P62命题设计1 将叶片一半遮光，一半曝光，遮光的一半测得的数据变化值代表呼吸作用强度，曝光的一半测得的数据变化值代表表观光合作用强度值，最后计算真正光合作用强度值。 需要注意的是该种方法在实验之前需对叶片进行特殊处理，以防止有机物的转运。 光合作用的实验探究 （三）半叶法 “半叶法”可以测定光合作用的相对强度，过程是将植物对称叶片的一部分遮光，另一部分照光，过一段时间后，测得这两部分叶片的对应部分等面积的干重，然后算出光合作用的相对强度。这个实验也是“自身对照”的很好实例。与此实验有关的叙述中不合理的是?? (　　) A．要选择基本一致的叶子10—20片是为了减少实验误差 B．实验开始时要切断被测叶片基部的韧皮部的目的是减少有机物外运 C．实验开始前应对植物叶片进行一段时间的饥饿处理 D．此实验的测定指标可用单位时间单位面积有机物的积累量 ? C “半叶法”是测定光合作用强度的常用方法之一，其过程是： 将植物对称叶片的一半（如图中A）剪下置于暗处，另一半（如图中B）留在植株上进行光合作用。一段时间后， 在A、B的对应部分截取相同大小的叶块并烘干称重，然后计算出光合作用强度（mg/dm2· h） ⑴实验时对选定叶片的基部采用环割的措施 破坏叶柄的韧皮部，其目的是 ⑵剪下对称叶的A部分（不剪下主脉），置于 黑暗处，4h后再剪下B部分，立即将A和B相对应 的截块烘干至恒重，称重，记为amg和bmg。 ①为什么选用同一片叶二个半叶中相对应的二个截块？ ②B部分截块（面积为0.2dm2 ）的光合作用强度为 ③你在计算B部分截块光合作用强度时，用到的假设是 A B 防止光合作用合成的有机物的 输出以干扰实验 保证两个截块的形状、大小和生理状态等均相同 ， 排除干扰因素对实验结果的影响 1.25（b-a）mg/dm2.h A部与B部的呼吸作用强度相同 黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，只有呼吸作用，而白瓶既能光合作用又能呼吸作用，所以用黑瓶（无光照的一组）测得的为呼吸作用强度值，用白瓶（有光照的一组）测得的为表观光合作用强度值，综合两者即可得到真正光合作用强度值。 光合作用的实验探究 （四）黑白瓶法 下图甲为某校生物兴趣小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的实验装置示意图，图乙为每小时所测得的结果。据图分析： (1)请写出控制本实验自变量的一种方法：